一种评估体育比赛成绩的新方法，本文主要内容关键词为：新方法论文,成绩论文,体育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
摘要 介绍了一种目前在西方体育界较有影响的评估体育比赛的方法，同时对这一方法的特点及其可能产生的作用进行了探讨。
关键词 体育比赛；评估方法；田径运动会；成绩
对体育比赛成绩的评估是体育比赛活动的一种重要组成部分〔1〕。任何一种评估方法都只能参照与比赛成绩相关的部分因素，都具有不同程度的片面性。因而要做到尽可能客观、公正、全面地反映出运动员或运动队的参赛水平，就必须尽可能科学地参照各主要相关因素，同时比较，加以评估。
目前，田径运动会上普遍采用的评估方法是对每个项目取前8名优胜者，分别按9、7、6、5、4、3、2、1计分；少于或等于8名参赛者的项目按参赛人数减一的方式记录成绩；不足2名参赛者时不进行比赛。这种方法简洁明了，使比赛组织者能在比赛结束后不久就能迅速作出成绩评估。但这样的评估方法未将许多与比赛成绩有关的因素，特别是竞争激烈程度这一重要因素考虑进去，具有较大的片面性。例如，在一般的校级运动会上，撑杆跳高、跨栏等项目的参赛人数很少，竞争不激烈，拿名次要相对容易一些。而跳高、100m短跑等项目则参赛人数较多，竞争激烈，拿名次相对来说要难得多。其实，忽视竞争激烈程度的问题，在国际大型综合性运动会上也普遍存在。该如何解决这一问题？西方体育研究者对此进行了不少的探究并提出了许多建议〔2〕。笔者认为，美国肯塔基大学的恩斯特·琼克(Ernst Jokl)教授〔3〕提出的新评估方法具有很大的参考价值。
这种新评估方法在目前的西方体育界有很大影响。它是由恩斯特·琼克教授在对信息理论的研究过程中受到启发时提出的，具体可用公式表示如下：
p=100(1-logx/logn)
其中p是对1名参赛者的评估分数，x表示这名运动员在某项目中的排名位置，n代表这一项目中参赛的总人数。不难看出，这一项目中的第1名得100分，因为1的对数为0，而最后1名得0分，因为logx/logn=1。因此，有5名参赛选手的项目，其第4名得分为14分。有20名选手的参赛项目中第4名却可以得54分。可见，后面的这个第4名比前面的那个第4名得分高得多。为什么会这样呢？因为后者是战胜了16名对手后才取得成绩的，而前者仅胜了1位对手。显然，与目前普遍采用的方法相比，这种评估方法在某种意义上要全面、公正、客观得多。
我们用上述公式对华中师大1991～1996年校田径运动会上的男子团体总分名次作了重新评估，并与以前的评估数据作了比较（表1略）。
由表1可以看出，新方法与原方法相比，在评估结果上并没有太大的变化，但却使一些参赛单位的排名互有升降。如1991年的成绩表上按原方法评估出的作为第1名的化学系，在新方法的评估中降为第2名；原第2名的教科院上升到第1名。同时，在原方法评估中名列前茅的历史文化学院、教育科学院、文学院、数学系、化学系等队，在新方法的评估中其各自地位并无大的改变。这不难理解，按新方法评估与按原方法评估其结果之所以没有太大的差异，是因为新方法保留了原方法中的合理成分。同时，其结果之所以还存在差异，是因为新方法引入了比赛项目的竞争激烈程度这一因素，而原方法却不曾引入。现代体育追求“更快、更高、更强”，比赛竞争激烈，日趋白热化，因而，笔者认为，与原方法相比，新方法更有利于适应现代体育的发展趋势。
显然，与原方法一样，新方法也鼓励大家更多地参与比赛，符合“重在参与”的奥林匹克精神，符合当前的“奥运争光计划”和“全民健身计划”〔4〕。
但新方法不同于原方法的一个显著特点是鼓励大家参加一些“冷门”项目，有利于体育比赛项目向多样化发展。就华中师大而言，撑杆跳高、女子三级跳远等项目，多年来参赛人数一直不多。如果采用新方法评估比赛成绩，大家就会发现，只要参赛人数增加，如6人参赛，即使比赛稍微落后，如第4名，但评估时他的分数仍可能比4人参赛时获第3名的要高。这无疑有利于刺激各个参赛单位更积极地参与那些“冷门”项目的训练和比赛，使“冷门”项目逐渐“热”起来，有利于大幅度地提高那些项目的竞赛质量和竞技水平。
为了方便大家使用新方法，我们利用上述公式，对一个参赛项目中前8名的评估成绩作了计算，列于表2之中。限于篇幅，我们仅计算了少于43名参赛选手时的情况。在一般的比赛中，此表已足够使用。如果对某些特殊项目，如大型体育盛会上的马拉松比赛和自行车比赛，参赛选手往往超过100人，则须利用上述公式作具体分析和计算。
表2 比赛项目前8名成绩查分表
当然，新方法也并非十全十美，无懈可击，也存在不足之处。如，对于获得第1名的选手，无论参赛人数多少，一律给100分，客观地说，在这一点上它也未考虑到竞争激烈程度这一重要因素。因而，还需对之进行进一步的完善和发展。
总之，新方法引入了原方法中所缺乏的竞争激烈程度这一因素，更符合现代体育的特点，更能够吸引各参赛选手积极主动地投入多种比赛项目的角逐，更有利于评估者对比赛成绩的评估。相对于原方法，新方法具有不可比拟的优越性。
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