四川省南充市蓬安中学 苏玲
摘要：微型实验是化学实验教学的一项重大改革。微型实验在初中化学的应用，不能培养了学生们的动手能力，还激发了学生们的探索欲望，而且还提高了学生们的环保意识。本文作者结合自身多年的教学经验，深入分析了微型实验在初中化学教学中的具体应用，以此来和广大同仁共勉。
关键词：初中化学，微型实验，应用
化学是一门理论和实践相结合的学科，其基础就是化学实验。化学微实验是指用少量的化学试剂以获得相关信息的一种方法。化学课堂上的微实验能够给学生更加直观的感受和体验，同时还能激起学生们的探索欲望。由此可见，微型实验的应用不仅加强了课堂知识，还培养了学生们的自主学习能力。
1微型实验在初中化学教学中应用的必要性
1.1提升学生的动手能力和思维能力
微型实验的根本目的在于减少能源的浪费，防止污染。在初中化学教学中，学生在掌握了基本的化学物质属性、化学规律的同时，能够通过自己所学发明一套简单、易操作的实验器材，进而让学生积极的参与进来，以此来发展他们的创新思维能力。由于微型实验所用化学试剂量比较少，发生事故的几率比较低，所以学生们能够在实验中反复验证，认真观察。此外，微型实验的器材简单易携带，学生能够随时随地开展实验，并依据教材内容进行一一验证，进而提高了学生的操作能力和思辨能力。
1.2提高学生的环保意识和安全意识
实践证明，微型实验在初中化学教学中的应用，能够有效提高学生的环保意识和安全意识。微型实验器材小巧，试剂用量少，这在无形当中减少了投入，防止了资源的浪费。微型实验便于携带的特点，满足了学生实际操作的要求，提升了学生的节约意识。此外，微型实验采用的试剂较少，在很大程度上也避免了事故的发生率，进而保证了学生们的生命安全。
1.3激发学生的创新意识和探究意识
化学的实践性比较强，如果单纯的采用灌输式的教学方式，学生很难掌握化学原理。例如，教师在讲解“酸碱中和反应”的时候，如果一味的依据教材内容讲解，学生很难掌握其精髓。相反，教师如果采用微型实验的方法，让学生亲自体验酸解中和反应的过程，并认真观察实验现象，其效果就会事半功倍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实践表明，微型实验在初中化学课堂的应用，不仅丰富了课堂教学，拓宽了学生的知识层面，还激发了学生的创新意识和探究意识。
2微型实验在初中化学课堂的实际应用措施
2.1理论结合实践
在实际教学过程中，教师要正确引导学生理论结合实践，反对过分注重一点的教学观念。所以，在初中化学教学过程中，教师要平衡好理论和实践的关系，让两者共同推进。例如，在探究《酸、碱的中和反应》（人教版）的微型实验中，可以将试管替换为点滴板，由此可避免因试剂用量太多造成的浪费。此外，在实验开始之前，教师可以向学生介绍实验的相关步骤及其注意事项，进而实现理论和实践的有效统一。实践表明：理论和实践的结合才能真正的调动学生的学习兴趣，学习化学是为了让学生更好的认识自然、服务社会。在微型实验课堂上，教师要引导学生依据教材内容去联系生活中的具体事物，例如：半个苹果置于空气中为什么会变色？原因是什么？应该怎样去防止？除了在课上讲解之后，教师还可以布置家庭作业：1）观察家庭当中的铁制品等，2）用所学的知识去解决这些铁制品表面出现的锈，3）分别将无锈的铁丝或铁钉放在不同的地方，干燥处、潮湿环境、水中，4）观察并记录每天的变化。通过学生的观察去分析铁制品发生变化的原理及其预防方法。在实际的教学中，教师要尊重学生的主体地位，培养学生科学、严谨的探究精神，进而让学生在轻松、欢乐的氛围中不断地提升。
2.2拓宽微型实验的实施场所
任何一门学科的学习都不能局限于书本，化学作为一门实验型学科，更是如此，决不能限制在实验室内。新化学教材中增加了很多家庭小实验，在实际教学中，教师可以鼓励学生根据所学的化学知识完成这部分的内容，进而帮助学生更好的理解知识。例如，在学生了解了二氧化碳的属性之后，能够独立的完成“二氧化碳的制取”的微型实验。所以，拓宽微型实验的场所不仅帮助学生解决了生活中的问题，还培养了学生的独立思考能力。
2.3积极鼓舞学生自主操作
微型实验要求学生具备自主操作的能力。在初中化学微型实验过程中，教师要大胆放手，让学生们去独立的完成，并适时的给予相应的指导。例如，在学习《溶解度》（人教版）的时候，教师可以让学生自主操作，先将溶杯换成试管，然后在倒入相关的化学溶液，最后组织学生观察实验现象。由于微型实验的成功率比较高，这在很大程度上激发了学生的兴趣，提升了学生的自主操作能力。
结束语：
微型实验在初中化学教学中的应用具有积极的作用，在调动学生积极性的同时，又发展了学生的创新能力和实际操作能力。所以，在实际的教学过程中，教师要理论联系实际，合理的导入微型实验，进而提升教学效率。
参考文献：
[1]林智文.微型实验在初中化学教学中的应用探微.《文理导航》.2016.
[2]王荣桥.微型实验在初中化学实验教学中的应用. 《教学与管理》.2014.
论文作者:苏玲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
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