李宗春 新疆生产建设兵团第四师六十六团三中 835005
摘 要：小学教育属于基础教育，授课对象是儿童，在教育教学的时候，一定要遵循以学生的本的教学方式，采用科学性的、游戏式的教学方式教出自由的语文、有用的语文，构建儿童视野下的小学教学。
关键词：小学语文 教学 儿童视野
小学教育的授课对象是儿童。作为小学语文教师，首先要弄明白的是学生需要什么样的语文课堂、教师需要教出什么样的语文知识。小学语文教学要有儿童视野，就是要根据儿童的视角、心理反应创造性地教育教学。现在的小学语文教学存在没有遵循儿童本位的教学方式，当前的小学语文教学还存在一定的问题。
一、教师没有从儿童视角教学
当前小学语文教育存在学生不被老师重视的现象，教师的课程设计多采用以知识为出发点，再考虑教学内容，最后才考虑到能否被学生接受，儿童没有成为语文教学的核心。语文教学就是教师的主宰，他们对课堂教学的态度是“教过了”而并非“教会了”，没有与学生形成联动，无视学生的身心发展特点和对课程的接受程度。提倡“儿童视野”，是要从儿童的角度出发，顺应儿童心理进行教学。
二、建构儿童视野下的小学语文教学
1.采用科学的方法进行语文教学
语文不等同于科学，但也要采用科学的方法教学。假如孩子在刚入学时就开始学习如何写一段“心里话”，那么孩子经过小学、初中、高中三个阶段可能还是无法写出一段通顺的话。这时候，语文教学就涉及到科学性了。要采用科学的方法进行语文教学，本着对学生认真、负责的态度，提炼知识要点，引导学生思维，带领学生学习语句、篇章，学会跟篇章、跟作者对话，提取养分，提高孩子的鉴赏能力。
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2.采用做游戏的方法进行语文教学
在往常的语文教学中，教授完课文后，教师会采取提问的方式，问学生的感受。当今的语文教学重要的是思考学生在这节课当中有没有受到启发，这节课学得愉快吗？经研究发现，大多数小学生不喜欢刻板的、流程式的学习方式。玩耍是儿童的天性，他们更愿意以游戏的方式学习。
3.给予学生充分的自由时间
学生获得充分的自由不是说让学生不守纪律，在课堂上散漫、玩耍。所谓的“自由时间”是教师要营造民主、自由的学习气氛，使学生身心愉悦地完成课堂学习。比如，教师应该给予学生充分的时间让他们自主阅读，养成独立思考的习惯。其实，学生的“自由时间”能起到的教学效果不仅仅是让学生自主学习、愿意学习，甚至有可能让学生爱上学习。例如，在课堂学习完《蜜蜂》这篇课文后，就是学生的“自由时间”，教师可以向学生提问：“在蜜蜂身上折射出怎样的品质？”这时，学生就会独立思考，有的回答“勤劳能干”，有的回答“默默奉献”，有的回答“团结友爱”，有的回答“不求索取”。这样，学生的创造性思维得到了锻炼。教师具有儿童视野后，更加注重课堂提问的方式教学，这样的开放式的问题对于启发学生的思想具有重要作用。学生回答完问题后，教师应该给予点评，点评语气应中肯。这样，学生也会觉得自己在老师眼里的分量是挺重的，不会质疑自己存在的必要，觉得自己是有价值的。
4.教实在的语文
知识源于生活而应用于生活，但是在日常的教学过程中，发现很多知识点在生活中不常用到，所以在生活中也很难发现。所以，教师应立足课本，找出知识点的实用性，启发学生，鼓励学生。在传统的小学语文课堂教学中，“字”、“词”、“句”的写的地位会远远高于篇章，有些老师还不断强调字词的顺序和意义，要求学生背诵大量的“模范”文章，并布置一大堆学生写不完的作业，同时进行不断的模拟考试。这样学生不仅感受不到学习的乐趣，有些学生甚至还会产生厌学的情绪。当然，并不否认“字”、“词”、“句”的地位和作用，只是教师要有儿童视野，为学生创设合适的学习情境。比如，在学习《松鼠》这篇文章时，让学生先预习，而后让学生自由发言，老师提问“松鼠有哪些特点”，有的学生回答漂亮，有的学生回答驯良，有的学生回答乖巧；还可以提问“松鼠有哪些形象特征”，有的学生回答身体矫健，有的学生回答四肢轻快，有的学生回答既敏捷又机警。通过这样的问答让学生充分了解松鼠、认识松鼠，这样的教学方法充分体现了教师对阅读的教学理念。教实在的语文就是在通读全文的基础之上，全面清楚地认识文章主人公，同时学习到一定的写作方法。
当前的小学语文教学要求教师具有儿童视野？这是当前教育的一个新课题，也是一个系统性的教育项目。小学语文教学的改革之路还很长远，教师要走进儿童的世界，探索教学的引发点，把握教学重点和难点，尽量教授学生学习的方法，这是学习的根本所在。另外，要搞好小学语文教育，还应把注意力放在克服应试教育的弊端上，紧跟国内外最新教育研究步伐，开创小学语文教育新局面，把着力点放在刀刃上，切实提高学生的阅读能力和培养学生独立思考的习惯。
参考文献
[1]张惠英 浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，（Z1）。
[2]吕长利 浅谈小学语文动态课堂的构建[J].学周刊，2016，（04）。
[3]陈缦琳 小学语文的趣味性教学探讨[J].求知导刊，2015，（22）。
论文作者:李宗春
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第198期
论文发表时间:2016/4/1
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