摘要：随着新课改进程的不断推进，小学语文教学所暴露出的问题也越来越多，对学生的语文素养以及全面发展都造成了比较大的消极影响。要想有效转变这种情况，小学语文教师在进行知识教学的时候，一定要跳出传统教育理念的藩篱，以素质教育理念为指导，根据学生的实际情况展开互动教学，这样才可以将学生的学习欲望充分激发出来，有效增强自身的课堂教学效率和教学质量，为他们未来的学习成长夯实根基。
关键词：小学语文；互动教学；教学策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-032-01
一直以来，因为受到传统教学观念的束缚，小学语文教学都存在这样那样的问题，对学生的全面发展造成了比较大的阻碍。要想有效转变这种情况，使自身的课堂教学质量得到进一步增强，将语文教学的作用充分发挥出来，小学语文教师必须跟上新课改发展的脚步，通过互动教学这种方法的有效利用展开课堂教学，构建一个更为宽松的学习氛围，从而将学生的主观能动性充分调动起来，进一步增强他们的知识学习效率，进而为他们的语文素养提高提供更有力的支持和保障。所以，本文展开小学语文互动教学的展开策略探究有着重要的现实意义。
一、结合课前预习问题进行知识的互动教学
课前预习是知识教学的主要环节之一，也是学生进行新知识学习的主要方式。但是，通过对实际情况进行分析可以发现，很多学生在新知识进行了课前预习以后，都不可避免的会有疑问出现。在这种情况下，小学语文教师应该将这些问题充分利用起来，以此为基础展开课堂互动教学，从而在帮助学生完成预习成果巩固的同时，为新知识的教学打下一个更为坚实的基础。
例如，在进行人教版五年级上《桂花雨》这篇课文教学的时候，小学语文教师就可以安排如下预习工作：1、熟练读写课文的生字与生词，并了解它们的含义。2、摘抄文章里面描写桂花以及桂花香的句子。3、记录自身在预习中遇到的疑惑。然后在上课的时候让学生展示自身的预习成果。这种方式能够将预习的作用充分发挥出来，并更好的找出学生心中存在的疑问，展开更具针对性的教学讲解，使课堂教学质量得到有效提高。像是一些学生就会对文章里面的“全年，整个乡村都浸在桂花香中”这句描写产生疑问，因为在正常的认知里，桂花都只开在固定的时间，和全年是十分不符的。在这个时候，教师就可以安排学生进行分组互动交流，引导他们对这个问题进行分析讨论，从而将他们的知识学习兴趣更大程度的调动起来，在有效完成课堂知识教学的同时，使学生的自主探究能力得到有效提升，为他们的全面发展起到更大的推动作用。
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二、构建平等交流的互动教学环境
要想更为高效的完成互动教学，将这种教学方法的作用充分发挥出来，小学语文教师需要完成的主要任务就是营造一个和谐平等的师生关系，构建一个平等交流的互动教学环境，这样才可以让学生对自身所处的主体地位有一个更为清晰的了解和认识，将他们主动学习的欲望充分调动起来，而不是盲目的配合教师展开教学任务。但是，要想达成这一教学目标，小学语文教师必须跳出原有教育教学理念的藩篱，将自身放到引导辅助地位上，和学生展开平等的沟通交流，真诚平等的对待每一个学生，这样才可以完成良好师生关系的构建，让学生更为信任自身，原意跟随自身的节奏展开知识的探究学习，从而使他们的学习兴趣得到有效增强，将互动教学的作用更大程度的发挥出来，为他们的健康成长提供更有力的支持和保障。
三、通过更具趣味性的手段展开互动实践教学
处于小学阶段的学生，其身心都还处在发展转型的关键阶段，其注意力会跟随自身兴趣不断转移。在这种情况下，小学语文教师要想更加高效的完成互动教学，必须采用更具趣味性的手段展开知识教学，这样才可以将学生的注意力牢牢集中在课堂知识学习上，达到寓教于乐的目标，在不知不觉完成相关知识的有效教学，为学生语文素养的增强贡献更大的力量。
例如，在进行人教版四年级《小英雄雨来》这篇课文教学的时候，小学语文教师就可以根据课文内容进行创作一个课本剧，让学生展开角色扮演，这种教学方式可以将学生的主观能动性充分调动起来，把他们的注意力充分集中在课堂知识学习当中，并且在表演的同时完成课本知识的有效教学，让学生对课文的中心主旨有一个更为清楚的了解和认识。又或者是在进行人教版五年级《七律?长征》教学的时候，教师可以组织学生展开有感情的朗读竞赛，从而在有效提升学生学习积极性与课堂教学质量的同时，使学生的语言表达能力也得到有效增强，并让他们对语文知识所蕴含的魅力有一个更为充分的了解和认识，进而为他们的全面发展打下一个更坚实的基础。
四、结束语
在当前这个新课改背景下，小学语文教师要想更加高效完成语文知识教学，必须打破传统教学观念的束缚，明确认识到互动教学的重要作用，根据学生的实际情况展开互动教学，这样才可以打造一个更为优秀的沟通学习氛围，给学生提供更多的实践练习机会，从而让他们更为积极主动的投入到知识学习中去，使他们的自主探究学习能力得到有效提升，让他们对相关语文知识有一个更为清楚的了解和认识，这样才可以为他们的语文素养提升以及综合素质全面发展起到更大的推动作用，进而为他们日后的学习发展提供更有力的支持和保障。
参考文献
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论文作者:闫惠敏
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
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