关键词：足球运动；边远农村；中学；发展
农村学校体育是学校教育的重要组成部分，足球运动则是推进农村学校体育工作和学校教育的有效动力，是切实提高学生体质健康水平的重要切入点。不过，足球运动在很大程度上受到场地、环境等多种因素的制约，这就使得边远农村中学常常无法有效地组织和开展足球运动。对此，边远农村中学体育教师应当从现实情况出发，因地制宜，并把握中学生的生理、心理发展规律来深入探索各种科学、创新的方法与策略，以优化足球运动教学，使足球运动可以在边远农村中学中实现健康、长远的发展。
一、制约足球运动在边远农村中学发展的因素
边远农村中学中制约足球运动有效发展的因素主要包括：
第一，场地面积和器材不够。边远农村中学教学条件有限，教育经费和资金投入不足，没有基本的足球器材和设施、没有专业的足球场地，操场面积也难以满足开展足球运动教学的基本需求。有些学校甚至没有操场，学生运动场地凹凸不平、深浅不一，存在着严重的安全隐患；第二，师资严重匮乏。在边远农村中学中，师资严重匮乏，教师通常是一人兼任多职，缺乏专业的足球知识和技能，同时也没有更多的精力去开展体育活动或者训练，难以保障足球运动教学的有效开展；第三，学校和家长的重视程度不够。目前应试教育的影响仍然存在，学校领导和家长仍然将关注点放在学生学习成绩的提升上，对足球运动不都重视也不理解，认为足球具有一定的危险性，从而制约了足球运动的发展。
二、促进足球运动在边远农村中学发展的策略
1.提升素养，奠定足球发展基础
教师自身的专业素养直接影响和决定教学效果，所以要促进足球运动的发展，体育教师应以提升素养为基础。具体来说，边远农村体育教师应当树立终身学习的观念，通过各种渠道和途径来加强理论知识和专业技能的学习，切实提升自身足球技巧和专业化素养，以满足开展足球运动的基本需求，奠定足球发展的基础。
例如，足球是一项经过长期训练积累才能提升的运动，作为体育教师，必须要具备高超的足球技能，所以，这就需要体育教师养成一个长期训练的习惯，不断完善自己的足球技能，巩固自身的知识素养。在日常的工作中，笔者都会利用闲暇时间观看一些足球教学的案例，不断积累教学经验，在观看的过程中，笔者还会将这些教学方法记录下来，并根据本校学生的实际情况加以改正，让教学方法更适合本校学生的认知规律。另外，笔者还会利用闲暇时间对自己的足球技能进行提升训练，加强自身的专业技能，这也是保证教学质量的有效方法。在笔者训练的期间，笔者会观看一些足球技能的视频，根据视频内容学习足球实战技巧，掌握足球运动中最为实用的一些动作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一来，在初中体育足球教学中，笔者通过提升自身的素养，奠定了足球发展的基础。
2.完善教法，激发学生足球兴趣
兴趣是学生主动学习的动力和支撑，只有激发学生的足球兴趣，才能促使学生主动投入到足球运动之中，进而促进足球运动的有效发展。因此，边远农村中学体育教师需要不断完善教学方法，善于调动并利用多样化的手段，包括直观教学法、游戏教学法、竞赛教学法、小组合作法等等，以此来赋予足球运动一定的趣味性，激发学生足球兴趣，使学生真正喜欢上足球这项运动。
例如，在传统的足球教学中，教师通常采用基础教学法，让学生们对足球中的基础技能进行训练，这也是导致学生们学习热情低迷的根本原因。所以，针对这一问题，笔者做出了调整，在教学中设计了多种活动，让学生们感受到足球训练的乐趣。以“竞赛教学法”为例，上课后，笔者先为学生们介绍了本节课程的学习内容，如“颠球”，笔者先演示了正确的颠球技巧，让学生们熟悉颠球的方法，随后，笔者再给予学生们的一段时间进行尝试练习，时间过后，笔者组织学生们展开比赛。学生们每6人为一个竞争小组，当笔者计时开始后，小组中的6成员开始颠球，其余学生为比赛的6名学生计数，在规定时间内，颠球数最多的学生获得小组冠军，每个小组得出一名冠军后，再由各小组冠军展开比赛，最终得出班级冠军。面对这样的竞争氛围，学生们的注意力会高度集中，对于本节课程的技巧掌握的也会更加牢固。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过完善教法，激发了学生的足球兴趣。
3.因地制宜，开展小型足球运动
场地与设施是足球教学的基础和前提，也是促进足球运动发展的关键。所以，边远农村体育教师应该充分了解学校的场地、地形和设施，因地制宜，组织和开展小型足球运动教学，灵活地规划学校场地并实现场地充分、合理地利用，从而最大可能地保证足球教学工作的有序有效开展，促进足球运动在边远农村中学中的健康发展。
例如，对于农村学校而言，学校不具备标准的足球场，所以这就需要体育教师改变传统的足球教学，针对这个问题，笔者因地制宜，利用学校的小操场，组织了小型的足球活动。笔者根据本校的操场，绘制了1:5的足球场地，设有两个足球门，标准的中场线及边线，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，小型足球场地中有着标准的足球场地的所以条件。在笔者布置的足球场地中，学生们依旧可以学习标准足球场地中的规则，不仅如此，小型足球场更节省体力，能够让学生们有更多的时间训练足球技巧，进而增强学生们的足球技能。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过因地制宜，开展小型足球运动，提高了课堂教学的效率。
总之，足球运动是学校体育工作的重要组成部分，每一位边远农村中学体育教师都应该顺应体育课程改革的发展趋势，大胆思考、积极探索，克服各种限制性的因素，并通过提升素养、完善教法与因地制宜等策略的运用，来优化足球教学过程，最终确保足球运动在边远农村中学中获得长足发展。
参考文献：
[1]谢泽彬.简论农村中学推广校园足球面临的问题及解决方案[J].青少年体育,2019(07):51-52.
[2]张延国.探究农村地区中学足球发展的因素及策略[J].当代体育科技,2018,8(24):87-88.
论文作者:郭示坚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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