摘 要：数学学习与生活息息相关。学生需要在生活化的具体情景中“体验”，在生活化的能力训练中“探索”，在生活化的练习中“拓展”，在生活化应用教学中“创新”。课堂教学生活化也是新课程改革的要求，符合小学生的年龄特征和认知特点，符合现代家庭孩子脱离生活实际的要求。根据学生的实际和教学的需要，教师需创造性地使用教材进行生活化的课堂教学，打通数学与生活的无形屏障，让学生真切地感受到数学就在自己的身边，从而领悟数学的魅力。
关键词：小学数学教学 问题 解决策略
一、小学数学课堂存在的问题
1.“灌输式”教学法普遍存在。现在我国的小学数学教学方法仍然以“灌输式”为主，即老师讲学生听。学生没有学习的自主性，总是在老师的追赶下被迫学习，无法探索形成适合自己的学习方式。每个学生都有自己独特的个性，因此最适合其学习的方法也不尽相同，老师只是选择了一种适合大众的教学方式，但是那种教学方式不一定适合每个人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学是门注重运用的学科，逻辑推导很强，需要理解学习，不能单纯地靠记忆学习，这就更加要求学生能够和老师多互动，参与到课堂上去，理解问题并发现问题，然后及时向老师提出问题，搞懂知识点，同时也需要学生能够将数学知识运用到生活中去，从生活例子中学习数学。
2.为分数学习。在现今的小学数学教学中，老师们仍很支持“题海战术”，他们一致认为不懂就多做题，题做多了就懂了，会给学生指定很多的数学辅导资料，布置很多的作业。小学生的课程不止数学这一门课，还有很多其它课程，家里还会报各种兴趣班。学生的学习时间是有限的，小学正是孩子最爱玩的时期，同时也是长身体的黄金时期，拥有一个良好的身体能够让学生受益终身。学生需要一定的时间进行身体锻炼，同时也需要足够的睡眠，这样才能利于小学生的身体健康，让他们拥有充沛的精力去学习。数学学习讲究的不是“题海战术”讲究的是学习效率，需要做一题懂一题而不是做十题才懂一题，特别是小学数学，知识本身不复杂，老师需要将课堂生活化，增加课堂的趣味性，培养学生学习数学的兴趣。
二、数学课堂教学生活化的意义
1.对于刚刚踏入小学的小孩子来说，学校是个完全陌生的环境，他们会很不适应学校的生活，同时也会很没有安全感，想念家里的父母，无法与学校的老师和同学愉快相处。学校有各种规章制度，小孩子进入学校后，必须遵守学校的规定，上下课和休息都有明确的规定，同时老师会教授各种知识，会给学生一定的压力，这些都会导致学生无法适应学校的生活。将数学课堂生活化可以打破传统的“灌输式”、呆板式的教学方式，给刚入学的儿童带来熟悉感，增加他们对数学的兴趣。
2.将数学课堂生活化可以提高数学教学的效率。对于刚刚入学的儿童来说，他们对数学没有任何了解，知识面很狭窄，没有理性认识，只有感性认识。在数学教学中，老师应该善于从生活中寻找例子，结合生活来讲解数学，这样学生更容易理解。
3.将数学课堂教学与生活结合起来有利于健全学生的人格。利用生活中的例子来讲解数学能够让学生明白科学来自生活，也要被运用到生活。老师应该善于利用生活中具有代表性的例子告诉学生各种数学事实，学生也可以从这种数学学习中学会热爱生活和自然。
三、课堂教学生活化的策略
1.让学生主动参与到生活中。课堂源于生活，将课堂知识运用到生活中去，可以帮助进一步的巩固知识。同时将数学课堂与生活结合起来，可以激发学生的学习兴趣，也可以让学生在生活实际中学习各种实践知识。例如，学生可以在家长做事的时候了解到时间长度，也可以在超市购物的时候了解到钱的多少、数字的大小等。
2.帮助学生解决生活难题。我们学习的目的是将所学的知识运用到生活中去，进一步改善我们现有的生活状态。数学也需要被运用到生活中去，学生将所学的数学知识运用到生活中，解决生活中存在的难题，可以让他们了解知识的有用性，激发他们学习的热情，同时也可以培养学生的实际应用能力。例如可以利用班级活动帮助学生了解平均数知识。
3.数学教学应立足于学生的实际生活。知识生活最终也将为生活所服务。因此，教师应选择学生相对熟悉的现实问题，以学生的生活经验作为理解的基础，从而激发其产生学习的愿望，产生数学学习的兴趣，并感受生活中无处不在的数学，深入领悟数学的应用价值。
4.可以锻炼学生的实际动手能力。将课堂教学生活化，需要学生亲自参与到生活实践中。随着所学数学知识增多，学生会遇到越来越复杂的生活问题，在解决这些复杂生活问题的时候，学生可以锻炼动手能力。
总而言之，教师应准确地把握教学内容的任务与目标，有效创设教学情境，引导学生进行合作与交流，同时加强课堂教学的趣味性，进而真正实现小学数学教学效率的提高，实现小学数学课堂的高效性。
参考文献
[1]陈志强 小学数学教学中存在的问题和解决策略[J].西部素质教育，2016，（2）。
[2]白先玲 小学数学教学中问题解决策略探讨[J].成功（教育），2017，（23）。
[3]崔昌贵 吕恋 浅谈小学数学教学存在的问题及解决策略[J].才智，2016，（18）。
论文作者:林文新
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
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