中班“看画展、开画展”语言活动，本文主要内容关键词为：画展论文,中班论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
情况分析
我班幼儿在活动区游戏时，都很喜欢到美劳角玩。他们当中，有一部分幼儿可以用几种不同类型的材料，或拼或贴或画出几幅不同内容的主题画；有的幼儿拿起纸和笔就不停地画，嘴里还不停地讲。但是这些幼儿都有一个共同的特点，那就是：不能有顺序地、清楚地讲述自己图画的内容，本活动就是针对此设计的。
内容与要求
1、幼儿通过看画展、办画展，学习有顺序地、比较清楚地讲述一幅画的内容。
2、幼儿能够根据自己的意愿、能力选择不同的作画材料进行创作，并愿意大胆地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、大班幼儿创作的主题鲜明、内容丰富的图画作品十多幅。
2、各种不同的作画材料，如蜡笔、水彩颜料、美工刀、各式纸片、豆荚、大头针。
3、幼儿曾经使用过各种不同的作画材料，并且会按自己的意愿进行选择。
活动过程
一、看画展
1、告诉幼儿大班哥哥姐姐开画展的消息，激发幼儿去参观的愿望。
2、交代看画展的要求：(1)可以自由走动，仔细认真地看画展中的每一幅画。(2)不能大声讲话，可以和边上的小朋友轻声交谈。(3)边看边想哪一幅是你最喜欢的，等一会儿怎么向同伴介绍。
3、幼儿看画展，教师巡回指导。老师指导时要注意：(1)讲话声音要轻。(2)对口语表达能力较强的幼儿只需提问“这幅画画的是什么”，然后注意幼儿讲述时是否有顺序、清楚，再作适当指导。(3)对口语表达中等的幼儿最好把讲述顺序作为提问提示给幼儿，然后注意幼儿在讲述时是否有顺序、清楚，再作适当指导。(4)对口语表达能力较差的幼儿则可以采取一问一答的方法，帮助其讲述。
4、幼儿介绍自己最喜欢的一幅画。(1)老师先提讲述要求：向小朋友介绍的时候，要讲清楚这幅画画的是什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？最后怎么样？讲述的时候声音要响亮、清楚。(2)先请口语表达能力强的幼儿介绍，然后请各层次的幼儿讲。能力强的幼儿可以讲得详细一点，脑力差的幼儿可以讲得简单一点，但一定要讲得有顺序，清楚。
二、办画展
1、通过看大班哥哥姐姐的画展，激发幼儿自己办画展的积极性。
2、教师介绍作画材料。
3、交代作画要求：(1)先选好用什么材料作画。(2)选好作画的材料以后，再想一想准备画些什么。(3)作完画想一想怎么有顺序地、清楚地向小朋友介绍自己的画。
4、幼儿作画，老师巡回指导。老师的指导可以分三部分：(1)作画前，注意幼儿选择材料的情况，是否符合幼儿的意愿和能力。(2)作画过程中，鼓励能力强的幼儿作出内容丰富的作品来，启发能力中等的幼儿能作出有趣的可以编个小故事的作品来，希望能力差的幼儿能完成简单的作品。(3)作画后，提醒幼儿有顺序地讲述自己的作品，指导的重点在能力中等的幼儿，请能力强的幼儿帮助能力差的幼儿一起讲述图画内容，老师再作一些简单的指导。
5、幼儿介绍自己的作品，各个层次的幼儿都可以讲述。能力差的幼儿可以和能力强的幼儿合作讲述，能力差的幼儿讲述图画的地点、人物、简单的事情，能力强的幼儿再加以补充。能力中等的幼儿则要求他们能有顺序地比较清楚地讲述图画内容。幼儿在讲述时，老师根据每个幼儿的不同情况，给予适当的随机指导。
活动延伸
1、画展可以继续办下去，让幼儿利用空余时间互相介绍自己的作品，也可以邀请其它班级的小朋友来参观画展，让幼儿向他们介绍自己的作品。
2、开设一个语言角，在语言角内经常挂贴新图片、幼儿作的内容较丰富的图画作品、有故事情节的手帕等，让幼儿边看边讲，学会有顺序地清楚地讲述图片内容。