（福建省南安市第二中学 362324）
福建省南安市第二中学，创办于1942年，座落于南安市罗东镇埔心村相公山南麓，是一所具有76年历史的农村完全中学。学校建筑阶梯而上，层次分明，地势得天独厚，环境清幽，文化气息浓郁。多年来，学校不断发扬“自强不息、艰苦奋斗、严谨治学、团队合作”16字学校精神，积极践行“勤奋、求实、进取、奉献”8字校训，大力推进素质教育，深化课程改革，继承发展，探索创新，逐渐走出一条“内涵发展 质量发展 特色发展”之路。
2015年，我校被泉州市教育局列为“普通高中特色办学 多样化发展实验学校”。经过三年半的努力，我校“活力社团 多彩课程”特色办学项目取得了阶段性成果，特色办学创建工作可用“规划有序、组织有力、成效彰显”三个词来概括。2018年5月被我市教育局确定为南安市5所特色普通高中之一（综合特色类）。现将我校多年来创建学校办学特色的经验教训和做法，作如下阶段小结：
一、理念先行 规划有序
作为一所农村完中校，我校一直秉承“适合学生发展的学校才是好学校”办学理念，积极探索更适合农村孩子成长特征、个性特点的课程设置、教学策略等方面的研究与实践，也取得了一定成效。
例如，学校被列为泉州市高中特色办学实验校后，在前后10余次征求意见的基础上，我校出台了《南安二中“活力社团 多彩课程”特色办学多样化发展五年规划》，建立了科学的时间框架和完整的管理框架，并提出“5+4+1”工作方针，即5项创建重点、4个培植亮点、每年1次“回头看”：
（一）5项创建重点：深化课程改革，重组教学形态，加强学科建设，重构评价体系，拓展活动内涵。
（二）4个培植亮点：科学划分社团类型，结合生涯规划教育，构建校本课程体系，充分借助社会力量。
（三）1次“回头看”：每学年我们都会对照五年发展规划，开展一次“工作回头看”，在择优去劣基础上，制定新一学年的专项推进计划。
可以说，三年多来，我们在学校特色的具体创建工作上，基本实现了“有序规划，稳扎稳打；苦练内功，逐步提升”。
二、机制健全 组织有力
在上级教育主管部门的关心指导下，我校特色办学工作机制不断完善，各方面工作得以协调推进、有效开展。
（一）成立“社团导师先锋队”
充分挖掘学校教师队伍优质资源，建立了一支由40多名老师组成的社团导师队伍，这支队伍既是特色办学实践和探索的“先锋队”，同时又是构建校本课程体系的研发人员。
（二）组建“社团学员生力军”
倡导“一人一社团，一人一特长”，引导学生参加涵盖“知识拓展、兴趣爱好、技能技艺、专业特长”等类型20多门校本课程（社团活动），作为特色办学实践和探索的“生力军”。
（三）实行动态管理、量化激励
在校本课程设置、教师专业培训、软硬件设施、校际观摩交流等方面，实行动态管理；在导师活动成效、年度考核中，实行量化激励。
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绩效奖励为主的激励机制中，主要遵循“向活动要成效，向课堂要质量，向管理要效益，向特色要发展，向办学要品质”原则。
三、活动丰富 成效彰显
特色项目创建三年多来，我校特色办学工作取得了长足的发展。
（一）特色办学实践不断深入。社团导师们借助校本课程实施，加快了自己专业化成长的步伐；学生们通过参加社团活动，更快发现了自己成长成才的方向。
（二）社团活动环境不断优化。“多元发展 快乐成长”、“小舞台 大人生”、“成为一个有故事的人”等社团文化正不断形成，学校向来倡导的“立德树人 文化养人 活动育人”理念，越来越被广大师生和社会群众认可接受。
（三）社团组织建设不断成熟。除自身发展外，我们还积极搭建社团资源共享平台，举办校际联谊座谈，推行联盟赛制，促进学校交流，更好发挥学校办学特色辐射效应。如，以2017年南安团市委“一地一品”团建创新为契机，联合罗东中学、罗新中学、乐峰中学、九都中学、向阳中学等5所学校共同探索“社团建团”。该团建项目后来作为泉州市唯一一个中学团建项目，参加泉州市团建创新项目竞赛，获第七名。
（四）社团活动成效不断扩大。一是每年5月份定期举办“社团嘉年华”特色办学成果展。二是不断引进社会力量参与特色办学，先后与泉州华光学院、厦门兴才学院签订学生社团创建项目合作协议并在该校建立教育实践基地，有助于实现校本课程的多元化、专业化。
三年多来，我们在学校特色创建上，不断探索，努力实践，取得了一些可喜的发展和变化。比如过去的三年，我们连续三年蝉联泉州市“五四红旗团委”荣誉称号，被泉州市宣传部授予“学雷锋活动示范点”， 每学年为学生提供《让人生更加靓丽》、《投资理财》、《烘焙酿酒、地方美食》等29门校本课程，成立哈特心理社、晨曦文学社、外语交际社、播音主持社、光影制作社等22个社团组织，高中生巩固率达99%以上，2018届高考理工类最高654分，在南安市2018年度优秀教学成果奖励表彰中，一名学生获得考入一流大学建设高校奖励；一名学生获得考入一流学科建设高校奖励，全校获奖金额高达6.5万，位居全市45所受奖学校前列，师生参加市级竞赛获奖档次更高，学困生精神得到了改善，教师职业倦怠得到了缓解。
当然，学校特色的形成是一个渐进的过程，这个过程只有起点，没有终点。我校特色办学还处于“苦练内功”阶段，还有一段很长的路要走，我们也将持续探索，努力实践，不断创新，努力提升特色内涵和品质。
实践证明，学校特色发展、内涵发展，是以师生身心发展、多元式发展为目标，以社会需要、教育需要和师生自身发展需要为方向，在办学理念的引领下，向品牌学校推进发展的重要途径。
办好人民满意的教育，始终是一代又一代二中人的教育初心。南安二中的历史是一部从困境中奋起的历史，在其漫长的发展过程中逐渐形成了“自强不息，艰苦奋斗”的精神。后来的二中人，又将南安二中精神继续发扬光大，形成了强烈的忧患意识、协作意识、进取意识、奉献意识、创新意识、战略意识。忧患意识、协作意识让我们同舟共济、顾全大局；进取意识、奉献意识让我们不甘落后、奋勇争先；创新意识、战略意识让我们锐意改革、可持续发展。几年来，南安二中的领导班子解放思想，锐意进取，抢抓机遇，促进学校全面发展。南安二中的老师纯朴、勤奋，他们不比待遇比成绩，不图回报图名誉。面对外界的种种诱惑，南安二中的老师依然安心从教，默默奉献。正是这种自强不息的学校精神和无私奉献的教师品格深深打动了热心的企业家和广大校友，他们慷慨的支持使学校突破了发展的瓶颈，开启了新一轮的创业。而社会各界贤达人士的关心支持又进一步激发了教师的工作热情，在校内外形成了一股强大的合力，促使了这几年二中的快速发展。
南安二中，将进一步打造综合类特色高中学校，助推学校多元内涵发展，力争到2020年实现“将学校建设成为理念先进，管理科学，设备精良，师资雄厚，底蕴丰富，特色彰显，质量优秀，立足农村，面向未来的福建省知名优质中学”的办学目标。
论文作者:黄种国
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
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