关于世界历史时间的几个问题，本文主要内容关键词为：几个问题论文,世界历史论文,时间论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现行各版本历史教科书对某些历史事件的时间表述不尽一致，有的版本甚至有了新的提法，与传统说法差别很大，尤其对世界历史部分来讲更是如此。这给学生学习、教师备课、教研员命题带来了很大困难。现以几个主要版本的初中历史教科书世界历史部分为例，就几个人们关注的世界历史时间问题谈一谈自己的看法，供大家讨论。
一、关于世界近代史的下限
现行各版本初中历史教科书大多将世界历史分两册出版，一般分别对应九年级上册和九年级下册。内容具体安排为：上册为世界上古史、世界中古史和世界近代史，下册为世界现代史和世界当代史。各版本历史教科书对世界近代史的上限，观点基本趋于统一，但对下限的分歧则较大。人教版、岳麓版、中国地图版、中华书局版、北京市版历史教科书，都将第一次世界大战归入近代史，放在九年级上册，而华东师大版、河北人民版、川教版则将第一次世界大战划入现代，放在九年级下册叙述。
吴于廑、齐世荣所主编的《世界史·近代史编》从世界由分散走向整体的角度，将世界近代史的上下限定为1500～1900年，认为文艺复兴、地理大发现促使世界在经济、政治、文化等方面逐步形成为互相联系、互相依存又互相矛盾的一体，世界由分散走向整体，标志着世界近代史的开始；到1900年左右，以第二次工业革命、帝国主义形成、第一次世界大战、十月革命等一系列重大历史事件为标志，世界各地的联系更加密切，形成牵一发而动全局的有机的整体。这一观点为史学界所普遍接受。
对分期的不同理解，导致对教科书内容不同的安排。分期是人为的，既是学者对世界历史发展阶段的认识，也是研究的结果和学习的需要。毫无疑问，各种分歧都有其不同的理由，很难说哪一分法正确，哪一分法错误。笔者认为，将1900年作为世界近代史的下限，将第一次世界大战划入世界现代史部分，符合学术研究的主流，较为合理。另外，这一分法更能体现历史发展的阶段性，有利于学生从整体层面学习和把握世界历史。
二、关于罗马共和国和罗马帝国建立的时间
在各版本新课标历史教科书中，罗马共和国建立开始时间为公元前509年，罗马帝国建立的时间为公元前27年。对这两个时间，北师大版《历史》教科书八年级下册的表述稍有不同，持公元前510年和公元前31年说。
关于罗马共和国建立的时间，一般认同为公元前509年，这一年塔克文王政时代结束，[1]另一说为公元前510年，[2]也有将这两种说法并列的情况。[3]斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》则认为这一事件发生于大约公元前500年。[4]
罗马王政时代是古罗马氏族制度向阶级社会过渡的时代，相当于希腊的“荷马时代”，即军事民主制时期，约自公元前8世纪中叶至公元前6世纪末，传说这200多年间相继有7个“王”（rex，勒克斯）执政。公社内的军事民主制机构包括：“王”、库里亚会议和长老议事会。罗马王政时代后三王是伊达拉里亚人。王政时代末期，王“高傲者”塔克文专横残暴，引起贵族与平民的强烈不满。罗马人起义将塔克文驱逐出罗马，百人团大会选两名贵族任执政官，结束了王政时代，开始了罗马公社向罗马共和国的转变。
有些学者则认为罗马共和国直到公元前470年左右才算建立。林志纯先生认为，大概要到公元前474年伊达拉里亚人败于丘米之役，罗马海上陆上霸权衰落之后，才真正摆脱伊达拉里亚人的束缚，获得真正独立。[5]王阁森先生在《中国大百科全书·外国历史》“古罗马”条中指出：考古资料证明，古罗马的伊达拉里亚文化传统直到公元前474年以后才明显中断，罗马人推翻塔克文王朝的斗争可能历数十年之久。上述观点在一定程度上反映了一些学者对罗马共和国建立时间这一问题的进一步研究情况，但多数学者仍认为传统之说较为合理。[6]
关于罗马帝国的建立时间，一般认为建立于公元前27年。公元前43年至公元前2年，屋大维连任13次执政官，实为终身执政官。公元前28年，屋大维成为首席元老。公元前27年，元老院授予他“奥古斯都”（“神圣”“伟大”之意）和“祖国之父”的称号，元首制（浦林斯制，Princeps）确立。元首制保留一副共和制的虚假外表，共和制的各种政治机构——公民大会、元老院、执政官和其他共和国官职依然存在，但形同虚设。元首制实际上是隐蔽的君主制。古罗马哲学家辛尼加指出，元首制是“君主隐藏在共和国的外衣之中”。屋大维名义上为第一公民（元首），实际上总揽军事、政治、司法、宗教大权，成为事实上的皇帝。公元前27年屋大维登上帝国权力的顶峰，共和国覆亡，罗马帝国建立。国内外教科书多持此说。[7]
但有的学者把公元前31年或公元前30年作为罗马帝国的开始。公元前31年，屋大维在亚克兴战役中战胜安东尼，后三头政治同盟结束。公元前30年，屋大维攻入埃及，安东尼和克娄巴特拉双双自杀，托勒密王朝灭亡，埃及并入罗马版图。持此说者认为，正是在这两个年份，屋大维彻底消灭了他的政敌，成为罗马国家的惟一统治者，后三头政治同盟结束，罗马帝国正式确立。[8]
三、关于文艺复兴运动的下限
现行各版本初中历史教科书大多将文艺复兴运动的下限定为16世纪，而北师大版初中历史教科书则将文艺复兴起止时间为14～17世纪，下限为17世纪。
实际上，将文艺复兴运动的下限定在17世纪是比较合理的，也是学术界普遍认同的。许多重要的大学教科书和学术专著也持14～17世纪说。[9]
从14到17世纪，文艺复兴运动主要有三个发展阶段：
第一阶段：14～15世纪中叶。这一阶段是文艺复兴运动的发生时期。这一时期的文艺复兴运动以佛罗伦萨为中心，具有新文学思想的文学家但丁、彼特拉克、薄伽丘被誉为早期文艺复兴的“文坛三杰”。
第二阶段：15世纪中叶到16世纪末。意大利进入文艺复兴运动的全盛期，运动的中心转到罗马，出现了“艺术三杰”——达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔，还有著名的政治思想家马基雅维利。运动还迅速扩大到德国、法国、英国、西班牙、尼德兰等西欧国家，西欧绘画、文学和戏剧空前繁荣，出现了伊拉斯谟、拉伯雷、莎士比亚、托马斯·莫尔、塞万提斯等许多人文主义学者，西欧文艺复兴达到高潮。
第三阶段：17世纪初到17世纪中叶，是近代自然科学和新哲学迅速发展的时期。人文主义思想对腐朽的封建文化的冲击，解放了人们的思想，为实验科学、近代教育、哲学的发展开辟了广阔的道路。继哥白尼之后，这一时期出现了开普勒、伽利略、哈维等科学家，弗朗西斯·培根、笛卡儿等唯物主义哲学家以及大教育家夸美纽斯。17世纪初，发明了天体望远镜和显微镜，17世纪中叶，发明了物理实验所必需的仪器，如温度计、湿度计、水银气压计等。天文学、力学、数学等科学研究取得了重大进步。这一阶段的1609～1613年也是莎士比亚创作的第三个高峰期。
四、关于法国大革命起止的时间
我国史学界习惯把1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱和1794年7月27日热月政变作为法国资产阶级革命的起讫时间。在此期间，法国大革命分为三个阶段：第一阶段为代表大资产阶级和自由贵族利益的君主立宪派（又称斐扬派）统治时期，第二阶段为代表工商业资产阶级利益的吉伦特派统治时期，第三阶段为代表中小资产阶级利益的雅各宾派专政时期。1794年7月27日，雅各宾派统治被推翻，革命结束。北师大版《历史》教科书即持此说。
关于法国大革命的起讫时间还存在很多争论。有的学者认为，应以1789年5月三级会议的召开作为法国革命的开始；还有的学者认为，法国大革命应以1789年6月17日三级会议代表组建国民议会为开始时间，因为此时国家政权已从一个阶级转入另一个阶级手中。关于其下限，除了有以热月政变为大革命结束的说法外，还有以1799年雾月政变为大革命结束的说法。前一种说法认为，热月政变结束了法国大革命的高峰时期，此后进入革命成果的巩固时期，因而标志着革命的结束。吴于廑、齐世荣主编的《世界史·近代史编》认为，雾月政变标志着法国大革命的结束。还有的学者认为，拿破仑帝国是法国大革命的继续和巩固时期，因而应以1814年或1815年波旁王朝复辟作为革命结束的标志。另外，学术界还有以1830年“七月革命”爆发作为大革命结束标志的说法。国外有的学者则认为法国大革命没有明确的结束时间。
五、关于宪章运动的起始时间
关于宪章运动的起始时间，中外史学界有很多种说法。如1836～1848年说、1836～1858年说、1837～1848年说、[10]1837～1854年说、[11]19世纪30年代到1848年说。阿·莱·莫尔顿认为宪章运动历经10年（1838～1848年），1838年英国工人开始了递交宪章的活动，登上了历史舞台，一直到1848年出现第三次高潮。[12]
起始时间的不同说法各有理由。1836年说的理由是伦敦工人协会成立，1837年说的理由是开始草拟《人民宪章》，1838年说的理由是《人民宪章》公布，1839年说的理由是第一次高潮开始。三次高潮分别是1839年、1842年、1848年。结束时间主要有1848年说和1858年说两种。
1836～1848年说为国内史学界传统说法。此说以1836年伦敦工人协会的建立为开始标志，并认为1848年第三次请愿之后，宪章运动即告失败。现行各版本中学历史教科书多持此说。
1836～1858年说以伦敦工人协会的建立和解散为标志，认为直到1858年伦敦工人协会解散，宪章运动才最后退出历史舞台。实际上，1848年以后，运动并没有完全结束，只是处于最后的衰落阶段。在这一阶段，宪章派发生分裂，琼斯等人开始出版《寄语人民》《人民报》，并于1854年在曼彻斯特召开宪章派代表会议，组建“工人议会”。琼斯等宪章运动领导人力图复兴宪章运动，但未能成功。这一时期成立了许多协会，到50年代中期曼彻斯特地区还有数百人的集会。1853～1854年举行了罢工运动，但告失败。1853年以后，全国宪章协会决定不再选举中央执行委员会，到1858年，这个协会也终于解散，《人民报》停刊，整个宪章运动即告终止。北师大版《历史》九年级上册教科书即持此说。我们认为，以1836年伦敦工人协会成立为开端，以1858年其全国性组织全国宪章派协会解散为终结，涵盖整个运动酝酿、高潮再到低落的进程，全面展示了宪章运动的历史，较为合理。实际上，诸多著作和现行大学教科书多持此说。[13]R·G·甘米奇的《宪章运动史》也认为宪章运动从19世纪30年代一直持续到50年代。[14]
由于研究切入的角度不同，同一历史事件的分期可能会有很多种说法。这就要求教师放开视野，博览群书，关注学术动态，了解各种说法的依据与理由，丰富教学内容，不断提升历史教学有效性，促使学生加强对世界历史的阶段性特点、历史发展线索及其发展规律的认识和掌握。
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