摘要：语文是各科的基本,也是学习和生活的重要基础。小学阶段是学习的初始阶段,奠定好语文的基础至关重要,影响学生对其他科目的理解和学习。只有充分激发学生的学习兴趣,他们才能积极主动地去学习探究,逐渐形成良好的学习习惯,提高学习效率。教师应该结合学生的发展状况以及兴趣爱好,积极改变和创新教学方式,活跃课堂气氛,调动学生积极性,使学生爱上语文,提升教学质量。
关键词：小学语文; 学习兴趣; 教学方式; 综合发展;
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-016-01
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力，兴趣是制约他们能否学好功课的关键因素。培养兴趣，强化兴趣，把兴趣内化为学生学习的内在动力和热情，在不断强化的基础上转变为学生对学习持久坚持的习惯,是学生学好功课的主要因素之一。语文课堂教学到底如何激发学生的学习兴趣,我认为可以从以下几方面入手.
一、精彩导入，引人入胜
有句谚语：良好的开端是成功的一半。一节课的开场白即导语的好坏，直接影响着本节课效果的好坏。良好的导语像乐章的前奏、戏剧的序幕，令学生心驰神往；像巨大的磁石，使学生倍受吸引；像投石激浪，让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬……教师或激情演说，或引用诗文佳句，或讲动人的故事，或巧设悬念质疑激趣，或温故知新，或常识介绍，或学法指导，或激发想象联想，或展示精美的图片，或播放动人的音乐等等导入，先声夺人，产生巨大的吸引力，紧紧抓住学生的心，激发出学生强烈的学习兴趣，让学生全身心地投入到学习中去，为整节课做好铺垫。
二、言之有物，妙趣横生
古代杰出教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课“有趣”，语文教师的语言应该形象、生动、饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。因此语文教师要广采博闻，与教材有关的笑话、故事、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词等等均可引入课堂，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解。
三、设疑激趣，扣人心弦
古语说：“学起于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”疑问是思维的火种，有疑问才有思维，有思维才有兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，目的就是为了让这种好奇心在学习中得到满足。通过环环相扣的问题，造成学生强烈的求知欲望，激发学生探索问题的热情，让学生在兴趣盎然的情景和环境中学习，达到事半功倍高效学习的目的。设疑贵在精妙科学角度新颖，能激发出学生的强烈兴趣。
四、引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式
小学生喜欢接受新鲜事物，有很强的求知欲好奇心，他们争强好胜，有很强烈的表现欲，他们喜欢做游戏爱玩，爱动手制作等等，充分利用这些特点，课堂教学中引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式,不仅能充分调动学生学习的积极性，使他们全身心地投入到学习中去，而且让学生感到学习是一件非常快乐的事，让他们在快乐中学习。例如有老师用猜谜的形式进行识字教学，其效果远远好于常规方法。分组学习，小组竞赛，既培养了学生合作协作精神，又造就了学生竞争意识，在互相帮助你追我赶的学习中，学生轻松愉快高效率高质量的完成了学习任务，学习成了学生的快乐享受。辩论可以让学生尽展才智，锻炼口才，满足学生自我实现的精神需要，从而不断激励学生努力学习。
五、引入音乐、美术、表演等学生喜欢的艺术手段
语文课堂教学引入各种艺术手段，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能开发学生的智力，全面提高学生的整体素质，真正推进素质教育。语文又是一门工具课，是各种艺术的母体，语文课文很多涉及到了艺术，语文与其他艺术有着天然的不可分割的关系。利用其他艺术学习语文是一条有效的途径，是符合学生身心特点的好方法。例如：《歌唱二小放牛郎》和《快乐的节日》这两篇课文可以用唱学的方式来教学。古人云：“诗中有画，画中有诗”，学习古诗时让学生为古诗配画，学生不但能深入理解诗意，还能培养他们的创造力。编演课本剧，能综合培养学生的多种能力，让学生在积极参与中获得享受、得到快乐、学好语文。
六、利用图文并茂的形象生动的多媒体教学手段
多媒体教学手段的运用为语文课堂教学提供了音画结合的新境界、人机互动的新天地，声音、图像、文字并用，把抽象的文字所塑造的形象、所揭示的内涵，转换成图文并茂的可欣赏画面展示出来，是语言与画面、视觉和听觉、感知和理解融为一体，创设出一个崭新的语文教学审美的空间和环境。在这样的课堂情境中，能激起学生的极大的欣赏兴趣，唤醒学生对课文的深层理解。在教《九寨沟》一课时，按课文顺序播放九寨沟录像的精彩剪辑，学生欣赏了幕幕优雅美丽的自然景致之后，在看、听、想中仔细体味“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”的优美境界，从而激起一股热爱之情、自豪之情、赞美之情，学生在趣味盎然情绪兴奋的状态下，何愁不能把握文章呢？
兴趣是学生学习的不竭动力。语文课堂教学激发学生的学习兴趣，方法和手段多种多样。良好的方法和手段的有效运用，离不开轻松、和谐的教学氛围的营造。有资料表明：人在轻松的时候，思维最活跃，对周围的事物才会产生兴趣。因此创建良好的师生关系，营造轻松、愉快、和谐、民主、平等的教学氛围，满足学生爱的需要和尊重的需要，是激发学生学习兴趣的前提和基础，是推进学生学好语文课的重要保证。
论文作者:丁小娜
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/11/21
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