榆林市榆阳区教学研究室 陕西 榆林 719000
摘 要：在政治教学中，培养学生的核心素养，是让学生能够有足够的政治觉悟和知识储备，具有科学的学习政治学科的方法，有独立自主的学习能力，对政治学科有正确的认识，能形成正确的价值观、人生观等基本素养。
关键词：政治 核心素养 培养策略
初中政治“核心素养”的培养，是落实立德树人教育目标的基础，其中包括学生该具备的核心能力和情感认知，也包括适应社会发展和需要的必备品格和基本能力。具体来说就是政治教学应该培养出什么样的人才，教师要怎样培养人才。在具体的政治教学工作中，教师要明确自己的教学目标和教学任务，在具体的教学过程中有针对性地适时开展教学活动，只有目标明确、思路清晰才能帮助和培养学生核心素养。同时教师也要不断地学习和提升自身专业素养，才能有足够的能力帮助和指导学生关注社会人生，让学生有政治认同感、关注度、参与性、理解和遵守社会规则、遵纪守法等。
一、制定教学目标，明确培养方向
课前安排学生预习，教学过程中教师主讲，大部分的时间都是教师在照本宣科，填鸭式的教学模式，是大多数政治课堂教学的真实写照。新的课程改革，核心素养、高效课堂教学等的实施和提出，也促使政治教学做出积极的改变。科学合理地制定教学目标、优化课堂教学、提升教学氛围、提高教学质量的同时，教师也要明确和加强学生核心素养的培养，以学生为本，让学生成为课堂的主人，引发学生积极的思考，提高学生参与提问的积极性，让学生自主地探究和学习，才是真正提高政治教学的有效途径。授人以鱼不如授人以渔，教会学生行之有效的学习方法，远远胜于教师滔滔不绝的宣讲。初中政治课程标准中也明确指出：课程是以社会主义核心价值体系为方向，引导学生获得思想品德和思想政治基础的理论常识，要运用辩证唯物主义的思维方式培养实际解决问题的能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定思想品德政治素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，政治教师在平时教学过程中要注意政治知识的传授方法，教会学生政治学科科学的学习方法，加强和培养学生的公民意识、公德意识、基本法律常识，引导学生的品性修养，培养学生的综合能力，在情感的疏导和价值观的建立方面给与正确的引导，帮助学生形成健全的人格，确保学生身心健康发展。
二、创设教学情境，激发学生的参与性
在我们的生活中每天都在发生着各种各样的大事件，而这些大事件中也有很多是可以拿来作为教学素材，跟学生们一起分享和探讨学习的。在共同探讨的过程中，也就是引发学生积极思考、提高学生政治觉悟和参与性的关键时刻。近期关于乘坐高铁的不文明行为的新闻事件屡见不鲜，教师可以就此事件与学生们展开激烈的讨论，对于乘坐高铁的不文明行为进行具体的分析和探讨，同时对不文明行为作出具体的总结和概括。在此次事件的分析交流探讨中，让学生们意识到道德品质底下、不遵守基本的社会规则、不文明行为的害人害己，法律意识淡薄的危害，从而引导学生养成正确的道德观，遵纪守法，文明处事，礼貌待人。
教师也可根据教学的需要创设相似的教学情境，让学生在轻松愉快的教学氛围中积极参与讨论，引导学生建立正确的思想意识、价值体系等。
三、优化评价体系，激发学生潜能
客观公正的评价体系，多角度、全方位地对学生的综合素养进行科学的评价，对学生来说是一种莫大的精神鼓舞，也是对学生积极学习和不断努力的肯定和认可，从而促进学生更加积极地努力学习，促进学生核心素养的全面发展。学习成绩的好坏，不再作为评判学生的唯一标准，学生平时的学习态度、努力程度、情感态度、综合表现都是需要教师及时关注的，帮助学生明确学习目标、提高学习成绩、优化学习方法、养成良好的学习习惯，激发学生的学习潜能。
在日常的政治教学中，教师要明确教学目标，注重教学策略，积极突破和摸索出符合学生兴趣的教学思路和教学方法，提高教学氛围，有效提升教学质量，提高学生的政治思想，引导学生建立正确的价值观和人生观，建立正确的思想体系。要为学生们积极创造良好的学习环境和学习氛围，不断地激发学生的学习动力和潜能，确保学生身心健康发展。
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论文作者:高万年
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
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