北京市育才学校通州分校 北京 100050
为了深化基础教育课程改革，2016年北京市出台了《北京市初中学生综合素质评价指标框架（试行）》。新《指标框架》适应教育综合改革的新任务新要求，充分发挥评价的导向作用，有利于教师树立正确的育人观和质量观，有利于学生综合素质的提升。
对教师而言，实施综合素质评价提高了教育者的素质，调整了教育者的教育行为，促进教师关注学生的发展过程；对学生而言，综合素质评价不仅能鉴定学生学业水平，更重要的是能够培养学生全面综合素质的提高，激发学生内在发展动力，帮助学生通过学习与实践，认识自我，建立自信，从而促进学生积极、主动地发展，培养良好个性，为学生接受终生教育、实现终生学习、追求幸福发展打下坚实的基础。
一、工欲善其事，必先利其器——工作的准备
1.构建管理网络，有序开展工作。在实施综合素质评价新指标框架过程中，学校依托北京市推广的初中学生综合素质评价电子新平台，用更加客观、动态发展的眼光去评价学生。并结合学校工作实际，开展切实有效的实践。
学校重新成立了依托新指标框架下学生综合素质评价工作领导小组，根据《北京市初中学生综合素质评价实施意见》的文件精神，进一步调整了《北京市育才学校通州分校学生综合素质评价实施细则》。由学校校长任组长对学生综合素质评价工作进行统一规划、全面部署。领导小组下设学校指导组、年级导师组、班级合作组三级管理网络，分层次、分阶段具体实施。
由政教处干部、中小学部主管副校长、各年级干部等成员构成的学校综合素质评价工作指导组，负责学生综评工作的筹划、协调、监督与执行。以年级干部为组长，由年级长、班主任、学科教师为成员的年级导师组，每位导师带5-8名学生，负责学生的“思想道德、身心健康、艺术素养、个性发展”等领域的评价录入。除此之外，我校还在各班建立了以班主任为组长，班级学生、家长代表为成员的班级合作组。班主任结合北京市初中学生综合素质评价电子平台评价体系和学校综评评价细则，组织指导学生及家长进行学生个人材料上传、班级小组互评等工作。三级管理网络的建立为学校做好学生综合素质评价工作提供了组织保障。
2.加强家校宣传，营造良好氛围。综合素质评价的实施利于学生的发展、成长，不仅需要学校教师的认真落实，更多的是需要家长的支持与配合。为此学校采取“致家长一封信”、“培育100”和“建立家长微信群”等形式，大力宣传综合素质评价实施的重要性、目的和意义。这些工作的开展赢得了家长对学校综合素质评价工作的理解和支持。
此外，学校还组织班主任教师依托家访，深入宣传学生综合素质评价的作用和新指标框架体系，使家长都能明确综合素质评价的重要性、严肃性，明确新指标框架体系及评价的形式和方法。同时建立家长反馈机制，发现问题及时反馈到班主任，班主任再及时上报到学校进行处理解决。这些做法对于督促家长积极、认真、负责地参与评价工作非常必要。
3.开展师生培训，转化评价观念。
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（1）教师方面：学校制定了《学生综合素质评价电子新平台工作计划表》，严格按照工作进度情况，及时召集相关老师进行专题培训会，在实施工作中遇到的问题，及时通过会议加以讨论，保证大家统一尺度，问题及时得到解决。这样在提高教师职业道德水平和学生素质评定水平的基础上，确保评定结果的权威性和可信度。
（2）学生方面：为了让每一个学生明确评价体系当中的指标评价内容，学校组织学生进行集体专题培训，并指导班级对方案与细则进行认真学习，让学生相互讨论、研究，对细则做到了然于胸。对学生来讲，这样的学习是行之有效的。例如有些学生在发布综合素质评价电子新平台的圈子中，特别提到：“学校对综合素质评价电子新平台的培训犹如一盏指明灯，为迷茫中的我指清了方向”、“班主任指导我们对综合素质评价实施细则进行解读，让我发现了自身的许多亮点，增强了自信心”。这些培训指导，引导学生能够客观地评价自己的行为并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟其中的精神实质。这一做法，在学生中赢得普遍认可。
二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——工作的实践
1.明确评价原则，确保评价客观。为确保评价的客观性，在开展评价工作中，主要着力于以下三点：
（1）评价范围要做到全面性。
（2）评价形式要保证多样性。
（3）评价过程要坚持独特性。
2.教育教学整合，丰富评价载体。
（1）将评价与学生教育教学常规要求相整合。
（2）将评价与校本课程实施相整合。
（3）将评价与德育活动开展相整合。
三、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——工作的成效
1.评价成效凸显，促进多向发展。
（1）转变育人理念，提升教师素质。
（2）搭建多元平台，家校合作共赢。
2.聚焦问题研究，创新评价实践。
（1）学生评价与实际表现不一致。
（2）学生上传材料不达标准，不能被确认得分。
对学生来讲，幸福是自己眼中的笑意、是家长脸上的艳阳。对教师来讲，幸福是一分耕耘、是一分收获。“春路雨添花，花动一山春色”，北京市初中学生综合素质评价电子新平台恰似一股春风，促进学校在工作中积极构建有效评价机制，提高评价实效性。同时将评价与教育教学有机融合，使综合素质评价给每个学生的学习生涯带来无限的遐想和无穷的乐趣，让每个学生都能展开梦想的翅膀，飞向幸福的未来，都能成为有能力追求幸福生活的个体！
论文作者:侯丽梅
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/15
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