摘要：我国小学数学的教育在整个数学教育的过程中发挥着很重要的作用，现在都很关注学生的基础教育，而小学就是一个铺垫基础学习的教育阶段，所以小学的学习时间非常关键不能荒废，小学阶段是每个人刚开始打开数学大门的阶段所以老师要帮忙做到引导性作用。每个学生对未知的事情都充满了兴趣和好奇心，所以这个阶段要尽量帮助他们认识数学爱上数学。
关键词：小学数学；高年级教学；高效计算
小学数学是从小发展学生数学能力的时间段，同时这个时间段也是他们对事物最有探究兴趣的时间段，所以多让学生思考数学题，让鼓励学生提出自己的疑问是很重要的，当学生的疑问得到了解答，他们就会从学习中找到了成就感，学生对数学的兴趣自然也就提上来了。小学阶段的孩子智力发展都特别迅速，所以在准备小学的数学题时也可以适当的增加一些难度，比如在题目的阅读上和计算步骤上。
1 提高计算能力的重要性
数学在生活中最广泛的用处就是计算，那么计算也就是数学的最基本内容，每个数学题最重要的就是会计算，小学阶段得主要培养目标就是增强学生们的计算能力，培养学生们对应用题的理解能力。首先可以先培养同学们最基本的口算能力，然后再一步一步的提升学生们的综合计算能力，计算能力的重要之处就在于它是解答所有应用题的最基本步骤，解答应用型题目的关键就是有高效的计算能力，所以学校要用各种方法对学生进行培养。小学生计算能力的重要性不言而喻，那么找到提高计算教学的途径也很重要。
1.1 提高学生计算能力的方法
提高计算教学校最有效的方法还是先培养学生们的口算能力，老师应该先要求每个学生都准备一个口算题卡，课余时间或者是放学回家随时都可以拿来做，口算能力提高了，做题的速度也会提高很多。老师在每节课上课之前都可以先为学生准备一道数学思考题，让学生慢慢的进去思考状态，对这道思考题有任何疑惑老师要帮忙解答，以这种方式来提高学生的自主学习能力。老师在下课之后一定要给学生布置数学家庭作业，让学生们回家温习再学校学过的知识。用做作业的方式让学生进行思考，不断的激发出学生的求知欲和好奇心，从而激发出学生们进行数学计算的能力。
1.2 培养学生学习数学的兴趣
数学的学习跟兴趣是有很大的关系的，不过小学阶段正是培养兴趣的最佳阶段，老师可以通过学习的日常学习来发现学生对数学的灵敏性，从而引领学生们更好的学习数学，对于一些对数学没有特别敏感的学生，老师也要用适当的方法帮助他们，帮助这些学生让这些学生发现数学的乐趣。老师在课堂上也可以灵活起来，小学的课堂是充满着色彩的，老师可以给学生们出一些口算题，然后让学生们以举手抢答的方式回答，回答对的学生就会得到一些好看的文具奖励，这种方法可以激励起小孩子们的好胜心，从而让学生们更加热爱课堂热爱数学。数学的学习是需要坚持不懈的意志和努力的，所以培养学生的自制力对数学的学习也是很有帮助的，老师可以让学生长期的坚持每天快速计算二十道题的习惯，这样坚持一段时间对高效计算能力的提高是很有帮助的。
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2 提高小学数学高效计算的方法
2.1 教师深入研究教材
老师只有在深入了解课本内容之后，才能确定好课堂目标。苏教版与其他版本相比较而言针对性会更大一些，知识连接性更强让学生更容易学会。而数学又是一门学生必学的主要学科，它锻炼了学生的逻辑思维能力，所以老师要重视起来对小学生的计算教学为以后更深的学习打好基础。苏教版数学课本中出现了新的两个探究部分，一个是《找规律》另一个是《解决问题的策略》，这两个新加入的部分可以加强学生和老师的互动，也使得学生对于新学习的知识有了一个更深的印象与认识。课本编排上的变化更加适应学生的学习思维与学习习惯，教材的变动也对老师提出了新的要求，老师不能再死板的教学学生应该认真研究教材，制定出最适合学生的教学模式，这样才可以取得不错的教学成果。
2.2创新数学课堂形式
随着网络科技的发展，课堂教学形式越来越多样化，但是数学教育是需要学生参与进去的，所以老师应该创新教学形式令学生参与到课堂之中。老师可以采用竞赛的形式进行新的学习内容教学，利用竞赛模式可以激发起学生的好胜心和好奇心，有利于新知识的学习。比如在学习循环小数的时候，老师可以让同学们分成两组进行竞赛，在比赛中学生会发现疑问，有了这样一个过程更有利于学生理解知识。老师还可以怕让学生进行题目中人物的角色扮演，这样不仅有利于学生理解题目，而且有助于学生理解路程速度和距离等新的概念知识。这样的既能有效让学生参与到课堂学习之中，也可以提升学生的学习兴趣增加了课堂的趣味性。苏教版非常看中学生对所学知识的理解，这样可以改变以往的老师是课堂的主人的情况。
2.3注重每一单元的总结
小学生们目前还没有意识到课堂总结的重要性。其他版本的数学书后面都会有章末小结帮助学生进行复习，但是苏教版的上面并没有这个部分。这就对老师做出了新的要求，需要他们帮助学生们进行每一单元的知识总结。帮助学生养成总结知识的好习惯对他们以后的学习也是大有帮助的。但是老师要改变以往老师总结学生摘抄的形式，据研究表明这样的形式对学生的学习帮助并不大。老师可以组织学生们进行知识辩论赛，把班级中的学生分为两到三组，分别代表本章节所学的重要知识点。比比哪一组总结的知识点最多最丰富，哪一组就是获胜方。这种趣味的形式不仅可以有效帮助学生加深对所学知识的记忆，更有助于提高学生们上数学课的积极性。
3 结语
小学数学是为以后的学习打基础的一个阶段，计算教学又是数学课本中一个重要的环节。老师应该找到适应小学生思维和学习方式的上课形式，让学生的学习更加有效和轻松。学校和教师应该根据教材改变教学方式，不断优化课堂争取与教材做到相辅相成，用最适合学生的方式进行数学教学，以取得最优的教学成果。
参考文献
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[2]王平.论苏教版小学数学教学实践活动的研究与思考新课程[J].小学，2015 (11): 156—160.
[3]胡光锑.晋泉新.《小学数学学习心理与教学》[J].光明日报出版社，2017(02):211—220.
论文作者:林艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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