趣味发声练习在音乐教学中的应用论文_王名状

趣味发声练习在音乐教学中的应用论文_王名状

山东省荣成市虎山镇中心完小 264305

摘 要:为了提升音乐教学的有效性,提高学生的音乐文化素养,文章简要梳理了小学音乐教学中存在的问题,并对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨,包括巧用动物发声,巧用人体发音,巧用气息站姿。

关键词:小学音乐 发声练习 歌唱教学

小学音乐教学应契合学生的心理特点,运用趣味发声练习的教学方法,可以激发学生的想象力和创造力。让学生在音乐的熏陶中成长,让学生在娱乐中学习,在学习中娱乐,培养学生的审美能力和团队合作能力。

一、小学低段音乐课发声练习教学中存在的问题

1.在一些低段学生音乐教学活动中,常发现发声练习这一教学环节被轻视,发声练习这一重要环节表面性、程式化,变成了一副空架子。教师在音乐课的发声训练中设置了大量的发声练习曲,内容设置模式化,学生兴趣不高。由于发声训练占用大量时间,其后续的课程没有很好地生动地展开,导致整堂音乐教学课程并不成功。

2.教师选择的发声练习曲目不适合低段学生,与低段学生特点不吻合,难度相对低段学生而言较大,完成效果不好。

3.教师指导一群低年级学生反复练唱成人训练时常用的练声曲,学生们一遍又一遍枯燥而乏味的练唱,有的面色木然,有的交头接耳。

4.教师在教学中所选用的发声练习,与教唱歌曲的发声技能没有任何关联,致使歌曲教唱时重、难点解决不顺利,没能完成预期教学目标。

二、实施趣味发声训练的策略

1.把握年龄特点有趣导入,激发学生兴趣。课堂教学中,通过各种方法激发学生的学习兴趣,对于成功的教学有着很大的促进作用。小学低年级的学生注意力不集中,外界的干扰很容易影响他们的学习,因此,从学生的年龄特点出发,设计富有童趣的发声练习,对激起学生的注意力和提高学习兴趣有着至关重要的作用。

2.模仿小动物。由于低年级学生思想单纯,幼小的心灵很有爱心,特别是对小动物备至关怀。根据这一特点,我设计了这样的发声练习曲:

3/4 5 3 1 │ 5 5 3 │ 6 5 0 │6 5 0 │ 4 - 4 │ 3 - -││

(师) 小青蛙 呱呱叫 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

我使用挂图出示小青蛙图片,引起孩子们对青蛙的兴趣,再问孩子们青蛙是怎样叫的?孩子们回答:呱呱呱。这样就自然把学生引到发声练习的教学中来。

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3.利用认知规律巧妙设计,提升音乐感受。教材中的很多内容都与学生的生活息息相关,因此,从学生的生活经验和认知规律出发,设计有趣的发声练习也能在很大程度上提高歌唱教学的实效。

4.编创旋律短句。旋律可以训练呼吸、发声、咬字、吐字等各种技巧,还有助于提高音乐感受能力和音乐记忆力。在教学时,为了唱好韵母“i”,我编成以下旋律短句来练习,学生的兴趣一下子就调动起来了。

3 4 │ 5 6 5 │1 6 1 6 │5 - │3 4 │ 5 6 5 │6 5 6 5 │1 -││

我爱 小铅 笔, 花杆 多美丽, 我爱 小铅笔, 天天不离 手,

学生在自己熟悉的语言、儿歌中训练,增加了他们的学习兴趣,让他们在愉快的学习中完成了学习任务。这样把枯燥的发声练习变成了有趣的游戏,倍受学生的欢迎。

三、做听音训练难度较高的练习

低年级学生由于坐的时间较长,注意力不太集中时,为了解决这一问题,我在上课时,往往使用电子琴或其他一些简单的打击乐器演奏某一固定节奏型,潜在的意思就是要求学生“坐坐好”。再比如在做听音训练这类难度较高的练习时,容易造成课堂氛围沉闷,调动不起学生积极性,教师单纯回答学生“对”或“错”,既生硬老套又容易打击学生积极性,这时可用上行音阶表示回答正确,给学生一种表扬激励的感觉,令人精神振奋,学生对练习更加积极。反之,可用下行音阶表示学生回答有错,既幽默又不会打击学生的自信心和积极性,而且课堂气氛热烈活跃,友好融洽,效果特别好。

关于声调,汉语是有声调的语言,声调是一个音节或字在单独发音时它的高、低、升、降的音高变化,汉语语言中的四个声调在咬字、吐字中,虽然按三部分结构规律把字吐清楚了,但若字的声调不对,唱出来的字仍然容易使人误解。如果我们把四声搭配得当,就形成了声调的对比,有起有落,有高有低,有长有短,朗读起来好听,唱起来易于上口,这就强调了诗词的节奏美、旋律美。总之,歌唱的语言离不开字音的声、韵、调这三部分,只有掌握了字音的结合规律,演唱时辩证地处理每个部分之间的关系,还要根据歌曲情感的需要,作出相应的变化,完整地表现出每个字来,才称得上真正完成了歌唱的咬字吐字。

综上所述,通过低段趣味发声训练实践,发声练习焕发了活力,充分激发了学生的学习热情,通过有效的发生练习使学生演唱歌曲的声音更加优美动听,调动了学习兴趣,搭建了让学生自主表演的梦想舞台,使学生成为学习的主人,使美妙的歌声伴随低段学生成长,也使每一节音乐课变得更科学、更精彩。

参考文献

[1]李茗 趣味发声练习在小学音乐教学中的应用[J].西部素质教育,2018,4,(14),252。

[2]陶业蓉 发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用[J].中华少年,2018,(14),41。

论文作者:王名状

论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期

论文发表时间:2019/1/8

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