以慕课实现省域高校优质资源共建共享
周 明/南昌大学
“赣水之滨西山麓，蓬勃朝气迎晨曦，巍巍昌大宏规启，弦歌既倡薪火继。”南昌大学是江西高等教育的排头兵，也是在全国较早开展慕课建设工作的学校之一。2013年学校牵头建设江西高校课程资源共享管理中心，协助推进全省优质课程资源共享，同年成为“东西部高校课程共享联盟”的常务理事单位。目前，南昌大学现已建成国家级慕课10门，排名全国第28位，列“Z14”高校第1名。省级慕课81门，校级慕课134门，立项课程累计174门。42门课程在国内知名平台运行，2018年度全年修读课程超过7100校次，学生突破70万人次。
打造慕课新样态
学校积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合、应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全了教育信息化可持续发展机制，全面提升师生信息素养，构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，加快推进《教育信息化2.0行动计划》的落地。学校先后出台了《南昌大学在线开放课程建设方案》《南昌大学精品在线开放课程建设标准》和《南昌大学在线开放课程管理办法》等文件，对接教育部课程“双万计划”，着力把“一流课程”作为“一流本科”建设的重要抓手，制定了《南昌大学推进“一流课程”建设方案》，主动布局，以新思维、新内容、新方法建设高阶性、创新性和有挑战度的“金课”。
(4)氮肥、焦化、甲醇等煤化工生产企业共同关注的节能(节水)减排新技术、新工艺开发应用及产品、原料等的结构调整问题。
孙水林教授开发的《无处不在——传染病》（2018年度国家级精品在线开放课程）使用实况视频导入，使教学内容更具画面感，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和求知欲，有利于对课本理论知识的理解和巩固，是一种真实自然的授课形式。课程连续16次在学生对任课教师授课质量评价中获得最优，并多次获得学校优质课程奖。由胡兆吉等六所重点高校具有丰富教学科研及工程实践经验的国家级、省级教学名师、行业资深教授共同开发的《过程设备设计》课程上线中国大学MOOC平台，课程涉及多学科领域，知识面宽广，内容更新快，理论密切联系实践，成为过程装备与控制工程专业特色课和专业核心课。该课程安排循序渐进，涉及的工程问题都非常典型、实用。
培育慕课新动能
课程建设的关键是教师。南昌大学根据教师、学习者的需求变化和技术发展，每学期开展课程建设、课程应用以及大数据分析应用等教学发展培训工作培训以及经验交流，持续激发教师课程建设的原动力。每年为中青年教师提供超过50场次大小规模培训辅导，年均受培训教师超3000人次。同时，依托江西高校课程资源共享管理中心，每年组织“在线开放课程建设与应用研讨会”“江西省混合式课程建设实践训练营”，组织多期围绕课程建设主题的教学工作坊。
“那样的话，我只能成为你的附属，我想自己闯出点名堂。”我说出自己的真实想法，“我原先是学设计的，朋友推荐的岗位很符合我的专业，趁这个机会把原先丢掉的都捡回来。最重要的是，我可不想成为一无是处的全职太太，哪一天被你嫌弃。”
戴志敏教授通过培训，积极投身在线开放课程建设。作为课程负责人开发的《管理百年》被认定为首批国家级精品在线课程，累计被近300所院校选入课程库，累计选课达4.65万人次，每学期授课评价稳定在同类课程全国前5%。目前一批课程已形成了“线上与线下+课内和课外+学位与社会”的立体教育效果，基于课程的线下延伸课（面向社会大众）和线上翻转课（自主学习）授课新形式正在逐步实现中。
探索慕课应用新模式
南昌大学通过整合优质教育资源和技术资源，实现了课程和平台的多种形式的应用与共享，创新了校内、校际课程共享与应用模式。通过自建的在线大学平台实现混合式教学互动班级累计21039个，自建上传视频超13786个，题库量超13万条，2018年平台访问量达3800万次。
江西省课程资源共享联盟的成立，实现了省域高校优质慕课的共建共享。目前，已有310门慕课在联盟平台上线，其中22门课程被认定为国家级慕课。平台课程资源达58800分钟，注册学生用户数突破50万人，近100万人次学习者。加盟院校达64所，3000多名教师参与平台授课，省级名师达80名。
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