云南省武定民族中学 李春
摘要：初中阶段的学生正处于一个关键时期，这个时期学生正处于青少年的叛逆期，他们对很多事情有着强烈的好奇心，而且在他们的日常学习过程当中，着重彰显个性，而且处事比较冲动，气血方刚的青春期特征，让学生在学习和生活当中都有一股冲劲。但是这种冲劲很容易让处于一个叛逆期的青少年出现许多叛逆行为。这个时候班主任作为班级的管理者以及学生的引导者，就应该发挥起重要的监督引导作用。所以本篇文章主要针对初中班主任的工作方法及技巧进行相应的分析探究，班主任在面对这一个群体的时候如何更好的加强班级管理。
关键词：初中班主任；班级管理；管理方法
初中阶段正是学生学习成长生活的重要时期，也是学生正确价值观念形成的重要时期。但是由于初中生的性格特点以及青春期的叛逆等等因素导致班主任在进行班级管理的时候出现许多障碍和困难，这就需要相关班主任在实际的管理过程当中，针对学生的特点以及班级管理目标和需求，制定有效的措施不断优化班级管理，保障学生的身心健康，让学生能够在这一关键时期具备正确的人生观，世界观和价值观，为学生今后的健康发展奠定基础。
一、班主任工作的意义分析
班主任作为一个班级的管理者，作为学生学习的引导者和践行者，班主任工作对于班级相关教学工作的有效开展以及学生的学习和成长有着非常重要的作用。
（一）能够对学生的全面发展进行有效引导
班主任是一个班级的管理核心，班主任的主要工作就是对班级当中的成员进行统筹规划，掌握学生的动向通过各种各样的方式和方法引导学生养成正确的思想意识，具备良好的行为习惯，营造出良好的班级班风和学习氛围，让学生在这样一个大团体当中感受到来自于同学们的关爱，感受到集体的力量。如果一个班级具有较强的凝聚力，学生具有较强的学习风气和班级自我管理意识，在很大程度上来说都是班主任管理有方。所以就这一层次来说，班主任能够对学生的全面发展以及班级教学工作的有效开展进行有效的引导，并在一定程度上左右学生的思想走向[1]。
（二）具有班级协调和纽带作用
相对于其他科任教授而言，班主任具有较强的管理功能，在学校管理当中有着非常重要的管理作用。一方面班主任能够在班级学生有分歧有意见，有矛盾的时候起到协调作用，对班级当中出现矛盾的原因进行了解，然后组织进行矛盾的解决。另一方面，班主任还具备学校和学生之间、家长与学校之间的纽带作用，除了能够让家长知道学生在校的实际情况之外，还能够积极的引导学生的家长参与到学生的管理当中，实现家校合作，共同致力于学生的学习和发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这当中，班主任对于家长和学生之间的联系协调有着非常重要的作用。
二、初中班主任的工作方法及技巧分析
如何成为一名合格的初中班主任是目前相关教学工作者需要着重探究的问题之一，班主任应该要掌握一定的管理方法和技巧，才能够使初中班级管理更加井井有条。
（一）建立学生信息档案
在当前信息技术快速发展的背景下，班主任建立学生信息档案可以说是非常方便快捷的，通过学生信息档案的建立，能够对班主任今后的班级管理工作起到一个非常重要的指导作用，也能够班主任的班级管理，提供重要的理论依据。比如班主任对班级上的每一个学生，对学生的性格特点、学习成绩、家庭背景、兴趣爱好以及今后的理想等方面都进行登记，建立一个完善的信息档案，以此来帮助班主任在今后班级管理过程当中，对学生进行观察分析，通过家长座谈会以及班级活动等方面来对学生的个性进行分析，及时发现学生的异常，并制定策略来帮助学生克服困难，引导学生走出困境。同时学生电子档案的建立还能够进一步优化班级管理效率，为学生提高班级管理效果奠定基础，满足新时期背景下班级管理的需要，以及学生健康成长需求。
（二）积极搭建家校合作桥梁
虽然教师作为教学的主要参与者、领导者和管理者，但是作为学生的家长，也应该要积极的参与到教学管理中来，共同致力于学生的管理和发展。所以班主任为了能够进一步加强管理，提高管理效率，增强管理效果，不要单兵作战，而是要通过有效的方法家校合作桥梁，积极的引导家长参与到学生的管理当中[2]。在一定程度上来说，学生的家长能够参与到管理当中，对学生有着较强的震慑作用，而且通过家长的参与，加强学生与家长之间的沟通和交流，更能够让家长掌握学生的实际情况以及教师的管理情况，可以对教师的管理提出意见，或者是直接参与到班级管理当中，多方面的共同致力于班级管理。所以班主任要通过信息技术，比如微信、QQ、班级网站的搭建等，构建家校合作桥梁，不断的优化班级管理效果。
结语：总而言之，作为初中班主任应该要及时的掌握相关班级管理技巧和方法，提高自身的管理水平和职业能力，通过建立学生信息档案，时刻把握学生的信息动态，引导学生积极的学习和成长；通过信息技术搭建有效的家庭合作桥梁，共同加强初中班级管理，提高班级管理质量，促进新时期背景下学生的学习和发展。
参考文献
[1]于玥.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].学周刊,2019(05):147-148.
[2]邓雪凤.启动学海搁浅之舟——论初中班主任工作中后进生的转化[J].课程教育研究,2018(43):186.
论文作者:李春
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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