（贵州省纳雍县张维中学）
摘要：农村地区学校建设及管理模式相对落后，造成了管理责任互相推诿，学校管理水平较低等特点，因此重视对农村学校管理的提升，营造良好的校园环境建设具有重要意义。加强学生的教学管理，营造良好的教学氛围，是育人为先的相关教学理念的重要基础，也是实现对学生学习、生活及相应心理成长提供良好的调节作用的关键途径。本研究以农村学校的教育教学管理为主要研究对象，对其教学管理水平及相应的校园环境的建设对策进行研究，以期为农村学校的发展建言献策。
关键词：农村学校；管理；校园环境
引言
随着我国生活水平的不断提升，经济活力不断增长，全面实现小康社会也已经进入了决胜时期，农村城镇化进程的速率不断加快，农村各项事业的发展呈现出良好的积极性，对于农村的教育事业而言，学校的教学管理及良好的校园环境的维护，是让农村孩子走出去，走进城市生活的重要途径，也是实现农村教育发展和进步的关键环节。因此，针对现阶段农村学校的教学管理模式，有针对性的提出相应的改进措施，顺而营造良好的校园学习环境，激发学生学习兴趣，进而为办一所特色的、规范化的农村特色管理型学校而努力。
一、创新学校管理理念 提升办学特色
1、“以人为本”的教学管理理念
现阶段，社会正在逐步发展，社会经济发展势头正好，因此在经济发展的大环境及背景下，如何切实有效的促进农村学校教育教学管理理念的改进，创新教学思路，成为当前教学管理者最为关注的话题。因此创新经营理念，得出了“以人为本”的教学管理理念。尤其在在新课程不断改革的现阶段，以学生发展的本位作为教学主体，发挥学生在教学过程中的主体地位，将教育的最终归宿归结为学生个体，进而发挥以人为本的教育教学理念。这要求农村学校在促进学校管理的同时，营造尊重学生、尊重教师、尊重教育的师德师风建设，将学校的管理模式变为“和谐统一”，以注重利用教师教学创新性营造良好的教育教学环境。
2、加强开放性的教学管理模式
学校是联系社会与家庭的主要纽带，是传递正能量，培育优秀的社会接班人的关键阶段，因此在农村学校中应加强与学生家庭和社会之间的互动，构建开放性的沟通桥梁，让农村学校的管理不再是封闭性的，使其变成开放性的管理模式，进而利用弹性的管理模式，将学生的学习与生活、学习环境充分的结合起来，营造良好的教学环境。学校的管理要面向家庭、面向社会，除了应有本职工作的教师外，还必须要有家长、社会等的监督与管理，这样才能够充分的架构起良好的学校教育教学的良好的社会责任感，进而利用开放式的教学环境，体现出课程资源的有效性。
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3、加强个性化的教学管理理念
课程的有效开发决定了教师教学资源的由来，也决定了对于整个教学内容及教学思维有效性的关键作用的分析，以多样化的课程内容为基础，构建多方位、全面的个性化课程体系，尊重教师的课程内容的选择，进而满足学生的个性化差异，利用专业化的办学特色，提供给学生更大的学习进步及发展的空间。
二、创新管理制度 构建自主发展
随着教育教学改革内容的不断实现，在新课程理念的关注下，学校的管理模式及相应的管理经验成为当前最为有效的农村学校教学管理模式推进内容，因此创新管理模式、打造科学化的自主学习平台是更新教学管理模式的关键内容。
1、增强农村学校的内部活力
在教育教学改革的大环境、大背景下，学校的教学管理目标及相应的管理模式成为学生多元化需求的基础，以学校为研究对象，只有在教学管理模式中不断的创新管理模式，才能够充分调动学校内部的各种教学资源，使得教师和学生等都能够得到相应的教育回报。
2、不断提升教师的专业化水平
教师专业化是其工作过程中不断积累、不断实践得来的，是整个教育教学管理模式积极往前推进的关键内容，学校应从实际教学内容及教学任务的安排上出发，合理有效的制定规范化的学生培养模式，注重对教师师德师风的加强，青年教师的成长也应注入更多的关注。
3、增强教师现代化教学水平
随着电子计算机等多媒体技术的发展，“一支粉笔、一个黑板擦”的教学模式已经不适应当今时代的学生学习需求，学会使用计算机技术和多媒体技术已经成为当前教育技术先进性的关键内容，因此应在教育教学的过程中积极开展信息技术教学培训，鼓励教师利用现代化的技术进行课堂教学，不断的开展各种先进性的教学技术，充分的调动教师的教学积极性，将知识点有效的扩展到多媒体技术中，激发学生的学习兴趣。
三、结束语
综上所述，农村学校的教学管理工作体现的教学环境的营造，进而营造良好的学习氛围，努力构建和谐有效的校园文化，注重对教师的教学责任的加强，积极开展师德师风建设，打造可持续发展的、具有核心竞争力的校园教育教学管理模式。
参考文献
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论文作者:晏杰
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
标签：学校论文; 农村论文; 管理模式论文; 教师论文; 教育教学论文; 环境论文; 教学管理论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;