（四川省旺苍县东河小学 四川 广元 628200）
【摘 要】 班主任是一个平凡又伟大的工作，作为一名小学班主任，作者感慨颇多。以下是作者的一些点滴班级管理工作体会。希望能给诸位同仁一些启迪。
【关键词】 小学班主任 责任心 为人处世 主动性 育人氛围
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）05-058-02
作为一名小学班主任，作者通过这些年潜心专研，感慨颇多。作者认为：班级管理工作需要从以下几个方面入手：
一 小学班主任要高度责任心和使命感对待班级管理工作
1 小学班主任要具有奉献精神
伴随着时代进步和社会发展，留守儿童的比例逐步加大。这些学生很少得到父母的呵护，存在着很大的心理障碍。作为班主任，我们要全心全意的投入到班级管理中，有很多时候都要舍弃和亲朋好友聚会的时间，慢慢和亲朋好友的距离拉大。对此，我们班主任也有苦难言。每天和学生朝夕相处，每天拖着疲惫的身体和劳累的心灵回家。一些亲朋好友劝我们放弃班主任工作。作为一名父母，最大的愿望就是希望班主任恪尽职守。我们班主任同样肩负着培养德智体美劳等现代化后备人才队伍的神圣使命。
2 小学班主任要热爱学生
作为一名班主任，我们要热爱每位学生，我们面临着几十个学生，然而每位学生都承担这父母的殷切希望。我们不仅是班级活动管理者更是班级活动引导者和组织者。为此，我们班主任要做好全心全意为学生服务的心理准备。无论是那些优等生，还是后进生，我们班主任都要一视同仁，切勿厚此薄彼，将每位学生视为自己的孩子，细心呵护。进一步优化课堂管理效果。
二 小学班主任要引导学生为人处世
作者时常反思这种现象：有些学生三番五次的犯错误；有些学生缺乏学习恒心和勇气。尽管我们教师和家长的督导。不仅取得效果非常有限，而且很容易引发学生反感。痛定思痛以后，作者认为：之所以发生这种现象，归根结底在于我们班主任教育层面肤浅，只是解决了学生的表面原因，对于那些深层次原因很少触及。因此，作为班主任，我们要完善班级规章制度和监督学生学习的同时还要教会学生如何为人处世。引导他们树立服务社会的良好意向。为此，我们班主任要重视道德教育。做人始终是一切教育工作的重中之重。要求学生从我做起，从身边点滴小事做起，敢于担当，心存感恩，学会关心同学和教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在帮助同学解决一些实际困难后体验心灵愉悦感。比如：对待那些调皮捣蛋的学生，许多班主任都很头痛。这些学生不仅自己不好好学习，反而影响周围其他学生学习。为此，我们班主任要利用合适时机，通过交谈，循序渐渐的教会这些学生为人处世的道理，谈谈自身学习过程中的心得体会，动之以情，晓之以理，促使这些学生生生意识到自己的一些错误言行给其他同学带来的严重影响。通过这些倾心而谈之后，这些调皮捣蛋的学生逐步端正学习态度，上课认真听讲。为他们以后的可持续发展奠定坚实基础。作为班主任，我们不仅要传授专业知识更要成为学生人生道路上的灯塔和引路人。正确对待盛衰荣辱。作者深深意识到：班级管理不仅要培养专业的学生，更要培养生动活泼和富有个性的学生；班级管理不仅仅为了取得更高的升学率而要推动不同层次学生全面发展；管理管理不仅是一些数据的概括总结更是师生共同的心路历程。
三 小学班主任要善于激励，培养学生学习主动性
许多学生缺乏学习的恒心，一曝十寒的现象非常明显。为了最大限度培养学生学习主动性，我们班主任要有意识和有步骤的传授要想取得更好的学习成绩，坚强的意志是必不可少的。引用那些古今中外的名人名言，，切合时宜对学生进行教育。促使不同年级段的学生明确学习目标。结合学生在学习过程中标选出来的消极情绪，我们班主任要善于激励，并适当传授一些高效的学习策略。此外我们班主任也可以挑选那些意志坚定学生作为模仿，在课堂上公开和广泛宣传，促使学生意识到模范并非遥不可及，而是近在咫尺。在班会上邀请这些学生谈谈学习心得体会，号召全班学生向这些模范学生看齐，由此一来，不仅鼓励了那些模范学生，对于其他学生也更好的进行鞭策。只有激励，学生才能茁壮成长，才能树立远大理想抱负，并一步一个脚印的实现这些理想抱负。
四 小学班主任要构建和谐育人氛围
班级管理规范化，有助于优化教学效果，培养学生良好的学习习惯和培养良好道德情操。氛围优化，促使学生沉浸在一种轻松和谐中体验学习乐趣。为此要注意以下几点：
1 小学班主任要完善班级规章制度
不同层次学生在思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面不尽相同。这些学生在学习习惯和卫生习惯也大不相同。为此，我们班主任要制定完善卫生制度，将卫生制度落实到每位学生，要求教室窗明几净，座椅和课桌摆放整齐，并指派专人进行监督。此外我们班主任还要严格落实学生的一些日常行为规范，充分利用班会或者黑板报进行全方位讲解和立体化展示，提高学生认识水平，内化为学生的一种直觉言行。变要我做为我要做，严以律己，做好班级主人。
2 小学班主任要善于利用一切有利教育契机强化教育
对于那些优秀的学生，我们班主任要授予荣誉称号。其他学生的羡慕不已，我们班主任要紧紧抓住这一有利教育几期，向学生展示这些学生学习过程。进一步提高学生为班级增光添彩的热情。在一些集体性活动中，我们班主任要促使学生互相帮助，增强学生班级荣誉感和培养良好道德情操。通过全体师生的共同努力。全班学习风气更加浓郁。学生之间互相关爱。好人好事纷纷涌现。
3 小学班主任要充分利用一切活动，增强教育活力
结合教学任务和学生客观实际，我们班主任要积极开展形式多样的活动。比如：爱国主义教育、交通秩序、节日活动、感恩活动等等。这些内容丰富和形式多样的活动，不仅提高了学生爱国情操、学生遵纪守法、培养良好道德情操。促使学生在紧张刺激的学习中体验到了生活乐趣，打造一个学风浓、健康上进、和谐融洽的班级。
言而总之：面对着班级管理的崇高事业，作者深感责任重大。愿贡献全身余热，开启学生智慧之门，叩开学生尘封心灵。作为一名小学班主任，作者无比自豪。
参考文献：
1张金莲;;浅谈小学班级管理工作的技巧[J];华章;2011年06期
2祝静;;浅谈课堂教学管理创新策略[J];中国成人教育;2010年05期
3张英梅;;和谐共赢主动发展[J];中国科教创新导刊;2009年27期
论文作者:尹治
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年5期
论文发表时间:2017/7/4
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