摘 要：爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在学习上一旦激发了学生的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。兴趣的激发关键在“教”的方面,只有教得有法、有趣,学生才会学得有乐、有味。兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养,发展美术实践能力,激发创新精神,陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。
关键词：美术教学 兴趣 主动性
新课程要追求的理念之一就是如何激发学生学习美术的兴趣。兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，是进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。作为一线教师,只有在教学的各个环节中,有计划、有目的地对学生实施兴趣的激发和培养,才能获得令人满意的教学效果。那么，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使中学美术教育改变原先的单调的由老师讲授和演示的方式，使学生积极主动地参与其中呢？
一、营造氛围，激发学习兴趣
在传统的美术课堂上，常常是教师一个人说教，学生静静聆听，这种模式看起来很合理，实际上只是教师的一言堂，学生被教师压制着，根本无法轻松、愉悦地进行学习。鉴于此，在新时期的美术教学中，广大教师必须要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们爱上美术课。
二、开放课堂,使课堂“活”起来，进而激发学生的学习兴趣
在教学中,要建立新型的师生关系。教师与学生应平等地、和谐地相处,在自由、民主、尊重、信任、理解和宽容的氛围中，学生才能形成自主、自觉的意识,才能受到感化、激励和鼓舞。教师要有开放意识,民主精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要创造一切条件让学生的思维活跃起来,要充分肯定、鼓励学生有不同的看法,对不好的美术作品,不要轻易否定,要巧妙引导。一定不能损伤学生的自尊心和思维的积极性,要充分鼓励、保护学生的想象力、好奇心和求知欲,尤其是学生的创造力。在教学中我始终把建议给学生，学生们在自己的创作中也会主动地把自己的想法和我进行交流，并启发学生在构思中学会变通、求异和创造。教师提供给学生探索的机会，引导他们敢于探索。
三、多做示范，激发学习兴趣
鉴于学生在小学阶段接受的美术教育不尽相同，基础有好有坏，广大教师必须在教学时引起足够的重视，多为学生做一些示范，让学生在直观的观察中加深印象，增进理解，从而大胆地进行美术创作。
四、利用教具，激发学习兴趣
必要的教具能够将枯燥的美术课变得形象、生动，大大提高学生的美术认识水平，激发学习兴趣。鉴于此，广大教师一定要恰当利用这些教具，搞好课堂教学。比如，我在美术欣赏课上，常常利用挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生直观感受到图画的魅力，在此基础上，再指导学生深入美术作品，加深他们的理解和认识。结果表明，利用教具开展教学，不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶，提升了学生的创造能力和审美能力，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣，将学生从课堂枯燥的说教中解脱了出来。
五、赏识教育，激发学习兴趣
正所谓“亲其师，信其道”。很多时候，学生往往会因为喜欢某位教师而喜欢其所教的学科。那么，如何才能做到这一点呢？赏识教育便是一个不错的选择。因为对于学生来说，他们希望得到别人的称赞和鼓励，希望得到别人的肯定和支持，有时即使是一个眼神、一句加油的话，便能给他们以勇气和信心。所以，在实际的美术教学中，教师要尊重、关爱每一个学生，善于发现他们的闪光点，及时肯定他们的进步，哪怕只是点滴进步，也要给予必要的鼓励，让学生从教师亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语中获得自信，激发他们学习美术的自信心。
六、巧妙设疑,激发学生主动探索
古语云:“学贵有疑,小疑小进,大疑则大进。”设置疑问,是调动学生学习兴趣的重要手段,也是启发式教学的核心。在美术课中,巧妙设置疑问,才能激发学生认识上的冲突,造成强烈的求知欲望,点燃思维的火花,也才能使学生形成探索的目标,从而推动教学目的与任务的实现。
七、创造机会,促进学生主动参与
当学生小有进步时,他们都想通过一定的方式,展示自己,表现自己,让别人品评、肯定、承认自己。这是学生学习上“虚荣心”的一种体现。而这一“虚荣心”,正好是教师实现教育内化,促成教育由量变向质变飞跃的最佳契机。教师应及时抓住这一契机,通过多种途径,创造各种条件来满足学生的这种“虚荣心”。老师把随堂发现有创意性的作品贴到黑板上师生共同品评,鼓励、推荐优秀学生作品参加各级各类的绘画比赛。这些都大大地促进了学生的美术兴趣。
总之,要有效地培养学生的美术兴趣,提高他们的美术创作能力,老师就要想方设法让他们学得开心、愉快。还要不断思考、探索,不断实践、总结,才能使受教育者的兴趣得到更充分、更完美的发展。
论文作者:王勇
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第251期
论文发表时间:2016/9/18
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