摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，教育界越来越重视对学生情感教育的培养。在班级管理中，班主任发挥着不可替代的作用。良好的班级管理模式有助于学生今后的学习发展，班主任要充分尊重学生在班级的主体地位，了解学生在该时期的个性及情感特征，积极引导学生走向正确的道路。班主任要在班级管理工作中渗透情感教育，不断完善教育策略，使学生得到全面的发展。本文重在分析小学班主任管理工作中渗透情感教育的现状和重要性，并对此提出合理的解决途径。
关键词：小学班主任 班级管理 情感教育
一、情感教育的重要性
随着心理与生理年龄的不断增长，学生到达四、五年级时，他们的情感内容进一步丰富，并逐渐意识到情感的表达方式，以及伴随着情感抒发，可能产生不良的后果。但是此时的学生往往不能掌握情感表达的正确方式，这有可能会影响到其他学生的正常学习生活，也将在一定程度上影响学生一生的发展。通过相关的教学活动，增强学生的情感体验，引导情感向积极健康的方向发展的情感教育工作，将渗透学生的一生，对学生产生巨大的影响，故而情感教育工作是教育工作者必须要严肃认真对待的问题。
二、管理目标
所谓班主任就是一个班级中最高的管理者，需要在学生的思想方面、学习方面、能力方面、团结方面和组织方面有着正确的思想意识。加强学生的思想培养，便于自身的道德品质的树立和行为习惯的养成；加强学生学习能力方面的培养，对提升学生的知识记忆效果和综合素质能力有着很好的帮助作用；加强学生活动能力方面的培养，对学生的课外活动与校园活动有着很好的促进作用；加强学生团结能力方面的培养，对学生在老师布置的任务和班级的突发事件上有着很好的帮助作用；加强学生组织能力方面的培养，对全部老师和家长在教育中所起到的作用对学生会产生一定的帮助作用。
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三、措施改变
1.以情激情。富有感情的管理才是进行一切工作的源泉，一位优秀的班主任必须具备工作的热情和责任感。而作为小学时期的班主任，在日常的管理工作中由于事务繁忙，无法对班级的全部学生进行管理，导致个别学生的学习质量不佳和自身素质较差等现象出现。因此只有将全部的心血灌注于小学的管理工作中，才能让班级形成良好的班风和学习氛围。为了加强小学的班级管理，老师需要给予学生正确的引导，形成正确的情感观用于学习中。
2.以情从教。小学老师在面对学生时应该根据他们各自的情况去进行“因材施教”，俗话说：“老师是学生的第二家长，学生的学习好坏来自于老师的教学情况。”一个班级的正确导向，班风是学生进行情感教育学习的前提要求。开学之初老师需要对每位学生进行全面的了解，总结各方面的因素，制定好班级管理的首要资料，在空闲之际加深与学生间的关系，让学生从根本上对老师和学习有着一定的好感度。
3.以情动情。 班主任重点关注的是学生的生理和心理，需要用耐心去感化和说服每位学生，尤其是在学生犯错误时，老师需要使用正确的方法去进行错误批判和正确指导，这样才会容易让学生感到信服，意识到错误之处。这就要求小学班主任需要与学生进行及时的沟通，合理地使用自身情感去进行学生的思想工作处理，学生只有在感受到老师的关心时，才会意识到自身的错误并且予以正确的方式改正。在课堂上，若是有学生犯错，需要进行耐心的指导，并不是大声地批评，课后再进行单独式的谈话让学生直接与老师进行沟通，发现自己在课堂上的所犯错误，并且予以正确的方式让学生去进行改正。最后，小学的管理工作并不是呆板的批评教育，而是使用灵活的方式去进行艺术性的交谈，才能让老师的指导深刻地记忆到学生的心里，从而对未来的学习有着很好的帮助作用。
4.平等关系。传统的班级管理中以班主任为主体，占据主导地位，学生必须按照班主任的要求去进行学习，这样的班级管理方式属于被动管理，让班级的管理工作中出现很多的问题，无法给学生们创建良好的学习氛围，致使学习成绩无法提高，教学质量严重下降。若是想要确定良好的班级管理作风，需要在传统思想的基础上加以新型的管理理念，让师生间的关系得以平等相待，赋予学生相应的班级管理权力，让学生感受到自身的重要性。比如在班委会中，需要保证学生的发言权，通过学生自身的意见表达从而达到班级的更好管理。师生关系的良好建立，对良好班风的形成和学习氛围的提升有着很好的帮助作用，并能促进学生的学习成绩和教学质量的提高。
总之，小学阶段是学生培养情感的重要时期，小学班主任在其中起着非常重要的作用。班主任作为班级管理的主要负责人，必须要意识到情感教育的重要性，并将其渗透到班级管理工作中去。情感教育的有效实施，可以促进班主任更好地管理班级，也可以促使学生良好心理素质的养成。重点关注学生的性格特点，为学生搭建良好的情感教育氛围，加强“三方”合作，这样班主任才会更好地开展班级管理工作。
参考文献
[1]张丽芬 刍议新课改下初中语文情感教育策略[J].学周刊，2016，31，（31），165-166。
[2]冯海艳 刍议新课改下初中语文情感教育策略[J].情感读本，2017，（15），9。
[3]张利红 小学语文教学中的情感教育及其实施策略刍议[J].课程教育研究，2015，（5），65。
论文作者:陈珊苑
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
标签：学生论文; 情感论文; 班主任论文; 班级论文; 老师论文; 小学论文; 管理工作论文; 《中小学教育》2020年第386期论文;