山东省平度市职业中等专业学校 266700
摘 要：作为职业学校的语文老师，我始终认为：对于我们的学生，不必奢求语文教学能让他们拥有多好的文采，但必须做到每一名孩子通过学习能够流畅地读他人的东西，能够准确地理解他人的语言并用自己的语言进行表述，能够把自己的想法流畅地记录下来，整理成文。
关键词：流畅 准确表述 “敢说、会说、爱说”
目前职业教育生源现状是：入学门槛较低，好多学生知识停留在小学五、六年级的水平。虽然已经步入高中，但在回答问题、朗读课文、课下交流中我们经常会发现学生或语言含糊、吐字不清，或结结巴巴、语言不畅，或信口开河、辞不达意，不能准确表述自己的想法。要想让每一名学生都能够流畅地表达自己的所见、所思、所想，能够愉快地同他人交流，我们必须先加强“说”的训练，让学生“敢说、会说、爱说”，然后带动其“听、读、写”能力的全面提高。要想做到这点，语文课堂必须把学生的口语训练作为重要的一环。为了达到这一目的，我在语文课堂上进行了如下的尝试：
一、赶鸭子上架，营造“非说不可”的氛围
大庭广众之下发言谁都或多或少存在一定的心理障碍，职业学校的学生大多从小不受老师重视，回答问题、参加各种语言类活动机会不多，知识面相对较窄，没有养成良好的思考习惯，说话经常颠三倒四、说不到点上……但十六、七岁毕竟还是孩子，活泼好动、表现欲强是他们的共同特点，新的学校、新的同学、新的教学内容和教学方式让他们有一种新鲜感。职业学校的宽松环境，教师的一视同仁，让他们有一种跃跃欲试的冲动。可长期的不被重视让其不能主动参与各项活动，课堂提问熄火较多。针对这些，我先进行课下调查，找出班级中语文学习兴趣高、语言表达好、性格内向的同学作为靶子，用点将的方式让其一一在课堂上朗读课文、回答问题、表达情感。刚开始，有的同学会脸红脖子粗，可随着时间的推移，当这一活动成为常态，他们的表现慢慢自然了，语言越来越流畅了，也就变得自信了。
毛主席说：榜样的力量是无穷的。职业学校的学生语数外成绩可能并不理想，可语感并不差。这种赶鸭子上架的教学在同学们慢慢适应后，在看到一个个跟自己一样或比自己胆小的人都纷纷变得口若悬河、滔滔不绝时，同学们的比、超心被调动起来了，每一个同学都觉得语文课堂上自己非得说点不可。学生成了课堂的主宰，他们想说、敢说了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2013级旅游2班的语文课堂上，我布置了一个任务：在班级组织一次诗歌朗诵会，自己选作品，自己找主持，自己组织主持词和串联词，准备时间一个月。约定的时间到了，我邀请班主任、任课老师和相关领导一起来检查同学们的汇报结果时，我们都被震撼了，我们看到了一个个跟平常不一样的孩子。看到那一张张激动的笑脸，听到他们精心组织的优美的主持词和串联词，回味着同学们充满激情的表演，我想了很多很多……我把他们精彩的表现录制了下来，相约10年以后回来观看。
二、细火慢炖，让学生由“敢说”到“会说”
凡是敢于参与、积极参与，其实已经成功了一半。可要想让学生能够适应将来的社会，让语言交际发挥作用，必须还要会说。要做到这点并非一日之功，需细火慢炖，急不得。我首先利用每节课课前五分钟让学生自由上台说点什么，不要求内容集中、主题明确，只要能上来把想要说的话说清楚即可。因为我的目的还是让他们敢说，接下来我就充分发挥教材的作用、挖掘教材内容，创造各种条件来安排教学。比如讲授《荷塘月色》时，安排学生提前通读课文，找出描写景物的段落，然后加以想象，搜集与写景内容较吻合的图片制成幻灯片。课堂上我和学生一边欣赏精美的幻灯片，一边齐声诵读那优美的语言文字，感悟文章的语言美、意境美，培养了学生流畅的语感。在欣赏的同时我给学生布置了任务：朱自清笔下的“月下荷塘”和“塘上月色”是怎样突出“月下”与“塘上”的特点的？这样让学生带着任务欣赏，既促其积极思考，又让其在回答问题中学会了如何扣题说话、如何让自己说好。
三、设置诱饵，促使越来越多的学生主动地说
墨守成规进行语文教学，确实枯燥，更何况职业学校的学生最不喜欢的就是学习。为了充分发挥语文的工具作用，真正让语文成为学生专业学习的工具，我选择让课堂动起来，让每一名学生在课堂上都能够不停地说、说、说。而要想让更多学生主动地说，我颇费了一番心机，那就是：出其不意，设置诱饵，促其上钩。例如在教授《致橡树》时，我先在班里挑选了24名同学精心进行朗诵辅导，然后在课堂上师生共同表演集体配乐诗朗诵，获得了极大的成功。后来我又把这个节目推到学校、平度市、青岛市，均获得了一等奖的好成绩。这让参与的同学获得了极大的成就感，没有参与的同学被激起了参与意识。当同学们的热情被充分调动起来时，我趁热打铁，让参与的同学纷纷发表获奖感言，让想参与的同学说说自己的观后感。在兴奋中同学们大多语言流畅地说出了自己的想法，语言表达能力又一次得到了锻炼。
教无定法，只要我们能从学生实际情况出发，努力创设新的教学方法，职业学校的语文课堂虽不能培养出一个个天之骄子、杰出文豪，但肯定会培养出一个个伶牙俐齿、能说会道、处处受欢迎的能工巧匠。
论文作者:孙金玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第222期
论文发表时间:2017/3/23
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