李玉春 甘肃省武威市古浪县定宁初级中学 733100；李雨阳 甘肃省武威市古浪县直滩初级中学 733100
随着新课程改革的进一步深入，如何提高课堂教学的有效性并打造高效课堂已经成为教师必须探讨的问题。 高效课堂就是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并取得教育教学的较高影响的课堂。 现就打造英语高效课堂方面，谈谈自己的几点看法：
一、建立融洽的师生关系，打造高效课堂
前苏联著名的教育学家赞可夫经过多年的研究曾经得到这样的结论：“教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何。”我们要融入到学生中去，真正理解和了解学生，多关心和鼓励学生，多发现他们的好处，激发学生的潜能。教师在课堂中要保持愉悦的心情。微笑、点头、鼓励和赞美都是增进师生关系的营养剂。“微笑”代表一种亲密关系，是一种“喜欢你”的个体表现。“点头”表示接纳对方，是一种鼓励，是一种增进。鼓励和赞美是师生间最好的沟通方式。让他们在一次次的赞扬声中逐渐树立起信心，从一个小小的成功慢慢走向大的成功。这样,就能建立融洽的师生关系，学生才能产生“亲其师，信其道”的想法，上课时就会配合老师的教学，认真思考，积极参与到教学活动中，从而打造高效课堂。
二、以学生为中心，实现高效课堂
英语教学是一门语言教学，语言教学是要在有足够的语言输入的前提下，教师在语言的输入和输出之间建立起足够的桥梁环节的同时，学生才能有高质量的语言输出。这样才符合语言学习的规律和学生认知的规律。因此，课堂上教师要给学生足够的时间，从整体和层面上去接触材料，让他们有机会用不同的活动接触教材，并帮助他们逐步地将输入的语言信息转化为自己的知识能力。在此基础上再去回答问题、讨论问题、复述课文或角色扮演一定是水到渠成。 因此，要树立一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育理念。要放开手脚，还学生一片自由的天空，给学生时间准备，给学生舞台，给学生表演的空间，让学生体会成功的快乐。教师要从学生的角度出发，以学生为中心，要给学生提供大量的互动机会，不要让大部分的课堂时间被教师与全班的互动所占用了，而是要给学生与学生之间的互动留足时间。
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例如，在人教版八年级英语Unit 2 “How often do you exercise？”这一课教学中，我先让学生自学3分钟，培养学生自学能力；再用尽心准备的题卡检查自学情况2分钟，目的是了解学生自学情况同时进一步加深学生对频率副词认识；然后小组讨论学习10分钟，让学生挖掘自己的知识储备量，同时互相分享知识，这样貌似浪费时间，但是学生在生生互动中找到了自信，在课堂中不同程度的学生都积极表现自己，这样就实现了“因材施教”“分层教学”“分类指导”“培优辅差”，以适应学生日益扩大的个性差异，使每个学生都能得到充分的发展；接着，我安排了自我挑战活动10分钟，完成1a 和1b,学生对听力不再厌倦，一个个精神抖擞，力争第一；最后，我把1c变真人秀15分钟，让学生自编自导，达到课堂高潮。可见，把时间留给学生，以学生为中心，使不同层次的学生都尽可能得到充分的发展，必能提高课堂教学效果，实现高效课堂。
三、运用多媒体教学，创建高效课堂
初中学生以形象思维为主，而多媒体技术所支持的学习材料具有形象性、直观性、影音逼真的特点，能把抽象的教学内容变成形象具体的东西。丰富的图片能充分调动学生的兴趣，引发积极思考，给课堂注入活力，激发学生学习的兴趣。
比如在进行口语训练时，恰当地利用多媒体，让学生边看投影图像，边听对话录音，学生就会触景生情，不自觉地进入对话的角色，刺激学生去说，引发“说”的欲望。这样“说”就不再是学生的一个负担了。“说”的能力就能得到提高，同时学生也自然会对口语学习产生浓厚的兴趣。 不断变换教学方式有利于保持学习兴趣，让学生在欢乐中学习、在乐学中提高，一次成功的体验又可推进第二次成功，多次成功便会增强学生的自信心，并逐步体会到学英语的乐趣，更能创建课堂的高效性。
四、课后反思，再创高效课堂
美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式是“经验+反思=成长”。我国著名心理学家林崇德提出：“优秀教师=教学过程+反思”。可见，反思是教师发展的重要基础。同时，新课程标准特别强调教学反思，教学反思已成为课堂教学的重要环节，被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
在教学中，我积极遵循新课程标准的指导，每一节课下来，静心沉思，教法上有哪些创新？组织教学方面有何新招？启迪是否得当？训练是否到位？及时记下其中的得失，并写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。因此，课堂教学与课后反思有效结合，是对课堂不断优化的一个过程，也是课堂逐渐达到高效的有力手段。作为教师只有不断进行教学反思，吸取经验，才能不断提高自己的教学水平，在教学中游刃有余，从而实现课堂的高效性。
总之，如何打造高效课堂，需要我们一线教师的积极投入、不断探索，也要不断去创新。我们必须牢固树立高效教学的理念，正确理解和把握英语课程的核心理念，并把英语课程的核心价值知识有梯度地融入到英语课堂中来，让每一个学生的英语能力得到有效的提高，体验英语教学的快感，真正实现高效的英语课堂。
论文作者:李玉春,李雨阳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/12/1
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