试析盲人计算机教学
马晓昆
摘 要 ：本文主要简单介绍了开设盲人计算机教学的目的，探讨和分析盲人计算机教学的有效方式，以使盲人能够跟上时代，学会计算机操作，为其日常生活带来便利。高效的盲人计算机教学，有利于提高盲人计算机水平，保障盲人计算机教学质量，从而达成普及计算机的目标。
关键词 ：盲人；计算机；教学；体会
一、 引言
信息化时代背景下的社会高速发展，互联网已经成为人们生活中的重要组成部分，计算机作为人们办公、学习和休闲载体，具有重要的作用。在当下，无论是年轻人还是老年人都开始学习使用计算机，通过计算机来更便捷地获取各类信息，方便生活事务。然而，对于盲人这个群体来说，计算机的操作具有较高的难度，也正是如此，盲人容易与社会脱节，跟不上时代的变化，在生活中存在许多不便。于是，盲人计算机教学逐渐兴起，旨在为盲人群体提供有效的计算机教学课程，使其能够掌握计算机基本操作，了解基础知识，从而丰富盲人的生活形式。
二、 开设盲人计算机教学的目的
开设盲人计算机教学的目的，是为了帮助盲人获得更多的信息，与外界加强交流与沟通。对于盲人来说，由于视觉受限制，使得其很难用眼睛看世界，对外界的生活充满未知与好奇。而当前的计算机信息技术全面普及，是一个巨大的数据库，其可为盲人带来更多的信息资源。盲人计算机教学活动的开展，可以提高盲人的生活品质。
三、 探讨盲人计算机教学的有效方式
(一) 重视情感教育，培养盲人学习兴趣
盲人的视觉出现问题，无法用眼睛去看这个世界，这也为他们的生活带来了较大的困难，许多盲人在生活中常常会比较孤僻，害怕接触人群，在想事情的时候容易陷入绝境，在与人的交往中会产生自卑、不自信的感觉，这就导致其形成不健康的心理，出现自私、暴躁、猜疑等不良心理状况。为此，在实施盲人计算机教学活动的时候，教师应当对盲人学生予以关心，了解其内心的想法，加强与盲人学生的交流与沟通，通过情感教育来帮助他们走出心理误区，感受生活的美好，从而慢慢地融入社会中。
Analysis of Risk Factors in Implementing ERP Project in Ship Building Enterprises……………ZHANG Beibei, XU Weidong(2·71)
情感教育贯穿整个计算机教学活动的同时，教师还应当重视对盲人学生学习热情的培养。由于盲人学生受到了一定的限制，使其在生活中获得的信息比较少，所接触的事物也不多，这也使得其对计算机的学习产生了一定的好奇和兴趣，但在实际的计算机教学过程中，对于盲人来说会有一定的难度，这就导致许多盲人学生打退堂鼓，认为自己学不好而放弃。因此，教师应当告知其学习计算机的重要性，由浅入深，一步一步地教授计算机知识，以消除学生的畏惧心理，培养学生的计算机学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有真正喜欢上计算机，才能够促使盲人积极克服计算机学习中的困难，坚持不懈地学习。
除此之外，在盲人计算机教学过程中，教师应当转变传统的教学模式，采用多元化的教学方式，以此来活跃教学课堂气氛，激发学生的求知欲，从而为盲人计算机教学成果提供保障。比如，教师可以充分利用多媒体教学技术，通过PPT课件的制作，来向盲人学生展示操作，通过音频来加深其感官认识，以使其能够快速地掌握计算机工具；可以采用反复记忆法。对于全盲的学生来说，其根本就看不到计算机，只能在脑海里形成抽象的画面。在教授其使用键盘的时候，教师就应当让其反复的去记忆和练习，熟能生巧，练多了自然而然能够记住键盘中每一个字母、符号、数字的排列顺讯，从而学会打字。
(二) 优化计算机教学内容，采用多元化教学方式
为了实现盲人计算机教学效益最大化，应当优化计算机教学内容。盲人学生与普通学生存在着一定的差异性，这是不争的事实。盲人学生受眼睛的限制，很多操作无法同普通学生一样轻松实现，普通的计算机教学课程内容并不适用于盲人计算机学习，因而必须根据盲人的特点来优化计算机教学内容，以服务于盲人计算机教学目的。对于盲人而言，学会使用计算机能够帮助其接触更多的信息，掌握更多的技能，是一门可以谋生的技术。因此，在计算机教学内容中除了对计算机理论知识的学习，还应当增加更多的实践内容，以提高盲人的计算机运用能力。盲人在操作计算机的时候，非常容易出现状况，其无法用眼睛去了解计算机到底出现什么问题，只能用关机重启的方式来解决，而这个方法其实并不实用。在计算机教学过程中，教师可以故意设计一些日常可能出现的计算机问题，教授学生如何正确处理，以积累学生的实践经验。
1) 最邻近指数分析发现：厦门市民宿总体呈集聚分布态势，思明区、集美区及湖里区是厦门民宿分布的集聚区域，其中思明区民宿分布高度集聚；同安区、翔安区及海沧区民宿空间分布较为均匀.
1）18世纪建筑学界就曾经有一次将建筑与语言进行比拟的热潮。参：彼得·柯林斯.现代建筑设计思想的演变[M].英若聪，译.北京：中国建筑工业出版社，2003，168-176.
(三) 创新教学观念，拓宽学生视野
教师在教授盲人计算机课程的时候，应当创新教学观念，改变灌输式教学方法。在课堂上，教师要转变盲人学生的被动学习状态，使其成为学习中的主体，鼓励盲人学生积极提问，以发散盲人学生的思维，培养盲人学生的自信心。另外，教师和盲人学生之间要有效沟通，成为合作者，教师要尊重盲人学生，为其提供正确的指导。
盲人计算机教学的目的不仅仅是教会盲人上网打字、聊天，而应当以此为基础，进一步地对其进行计算机教育，帮助盲人去了解我国相关政策，通过各类盲人信息网站掌握更多信息，拓展盲人学生的视野。
四、 结束语
实施盲人计算机教学活动，具有重要的意义。在进行盲人计算机教学的时候，应当先了解盲人的心理和其生活需求，培养盲人对计算机的兴趣，使其能够对计算机的学习充满求知欲，愿意主动投入到计算机学习中。为了保障盲人计算机教学有效性，为盲人创造更好的生活环境，则应当在教学过程中，根据盲人特点和实际情况来设计相应的教学内容，采取多元化的教学方式，并未在计算机教学过程中注重提高盲人的计算机应用能力，以就业为方向，提升盲人的就业竞争力，从而改善盲人的生活环境。
参考文献 ：
[1]石红艳.搞好盲人计算机教学的几点体会[J].才智，2012(35)：94.
[2]刘威.盲人计算机教学策略分析[J].计算机与网络，2018(10).
[3]赵荣荣.关于做好盲人计算机教学的几点思考[J].计算机光盘软件与应用，2014(20)：258-258.
作者简介 ：马晓昆，内蒙古自治区呼和浩特市，呼和浩特市特殊教育学校。
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