骆诗飞 遵义市汇川区团泽小学 贵州 遵义 563000
【摘要】在当前时期，小学语文学科不仅是重点的教学学科，更要求在教学中加强对学生的非智力因素进行发展和培养，从而保证学生在拥有着较高的学习水平的同时，进一步保证学生能够有一个健康的心理环境。因此，本文便针对于小学语文教学中非智力因素的培养策略展开分析，试析几点有效的培养策略，以期能进一步增强教学的实效性。
【关键字】小学语文教学；非智力因素；培养策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-210-01
引言：小学语文教学为培养学生非智力因素带来了更多的切实辅助作用，而对于小学阶段的学生来说，培养学生非智力因素能够更好的激发起学生的学习欲望，帮助学生产生对学习的热情，从而能够更为有效的接收教师在教学当中所传授的知识。而对于非智力因素的培养，也要从几个角度进行培养，切实的结合于学生的实际情况来进行有效的培养活动。
一、增强对学生学习动机的培养力度
在实际的小学语文教学当中，为了更为高效的培养学生的非智力因素，首先要结合于小学阶段学生的实际学习水平和学习情况进行设计，以能达到更为理想的学习效果。对于学生来说，如果难以产生对知识的了解欲望，便无法达到较好的学习效果，对于小学语文教学水平的提升也存在着极大的阻碍影响。而小学阶段的学生形成一定的学习动因则需要教师进行更为合理的引导和培养，通过运用启发式的教学方法能够更好的帮助学生感受到学习语文知识的重要性，以能更加积极的参与到接下来的学习活动当中。与此同时，教师也要寓思想品德教育合理的代入到小学语文教学当中，以能激发学生的学习动因。
例如，在学习到课文《董存瑞舍身炸碉堡》这部分知识时，教师便可以以董存瑞舍身取义炸碉堡，牺牲小我成全大我的精神来引导学生。在学习到《詹天佑》这一课时则要以詹天佑从修铁路的事件中反映出其爱国精神来展开教学。在诸如此类的文章当中都能反映出课文中的人物动机，而教师便可以有效的渗透思想教育，从而进一步培养学生的学习动机。
二、合理激发学生的学习兴趣和求知欲望
小学阶段的学生对事物进行探究和学习的主要动因便是由于兴趣的推动，与此同时，兴趣也是帮助学生发展智力的关键因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在实际的教学当中，教师在传授给学生文化知识的同时更要引导学生将课文当中的知识联系起自己的实际兴趣，以能化兴趣为学习的主要动力。对此，便需要小学语文教师合理的结合好教材课文当中的实际例子，如牛顿、张衡、爱因斯坦等，教师要借由课文当中的这些实际例子来阐述这些人物的实际背景来激发学生的学习兴趣以及求知欲望。例如，上述人物也并不是从小便有着极高的智商，全凭这些人物后天的努力与坚持最终达到令人佩服的成就。
与此同时，对于小学语文教学的模式也需要教师进行合理的构建，通过运用灵活的教学方法和教学手段来展开实际教学，再加之以教师本身深厚的语文知识功底来进一步的感染学生，激发学生对语文知识产生相应的共鸣，从而进一步引导学生对语文学习产生深厚的学习热情。并且，教师也要合理的利用好评价环节来展开学习，通过运用激励性的评价方式来展开实际的教学活动，以能进一步增强学生对于语文知识学习的自信心，尤其是对于一些学习水平本身便不是很高的学生，教师更要对其运用合理的评价方式来展开评价活动。
三、帮助学生在教学中产生较强的心理环境
对于学生来说，意志有着非常重要的作用，对于确立学生自身的目的、帮助学生逐步克服心理困难实现更为理想的学习效果更是有着极强的辅助效果。也可以这样理解，上述现象的产生本身便是一种心理活动，对于学生来说有着非常关键的影响意义。而在实际的教学活动当中，教师更是要引导学生感受到学习本身便是会遇到艰难险阻的道路，只有形成极强的心理环境才能增强学生的学习水平，带来更好的学习效果。并且，在生活当中也有着很多的实际案例充分的说明了心理品质的重要性，如获得全国物理竞赛一等奖的刘见灼在钻研一道物理题目时，曾经有两天一夜没有走出房间。类似于上述事件都足以证明了在学习时拥有较强的心理品质有多么重要，因此，在教学中培养学生的心理品质则更为关键。
正式因为上述情况，在实际教学当中教师更要加强对学生心理品质的培养力度，通过建立起相应的培养模式，以能更加明朗的凸显出学生的果断性和自制性，并且引导学生在坚持性的促进下逐渐帮助学生形成不怕苦、不怕难的精神。与此同时，教师更要加强对学生的学习信心进行培养，尤其是一些学困生，更加需要教师进行合理的设计培养计划，在学生靠着自己的努力克服一些学习上的难题时，教师要积极的鼓励学生，并且增强学生的学习意识，以能进一步提升学生的学习水平。
结语：综上所述，在小学语文教学当中培养学生非智力因素有着非常重要的作用，无论是对于学生眼下的语文学习活动还是对于学生今后的成长都有着极大的积极辅助。对此，还需教师进行合理的设计，构建出更为有效的培养方案，以能更加有效的将非智力因素融入到教学当中，为学生今后的学习和成长带来更多切实的基础。
参考文献：
[1]秦晓梅．建立新型师生关系[J]．班主任，2000，(09)．
[2]黄宝娥．素质教育中非智力因素培养刍议[J]．成都教育学院学报，2004，(02)．
论文作者:骆诗飞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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