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2008年11月9日，亚洲国际大酒店。上百名对MBA有兴趣的申请人纷纷步履匆匆赶往同一个目的地，在那里，中欧国际工商学院(CEIBS)的MBA招生说明会正如火如荼地举行着。而在众多人群中，我们发现了许多熟悉的面孔，宝洁、联邦快递、马士基的主管及经理级人物，甚至还有更多的民营企业主们。MBA进入中国17年后，开办MBA教育的院校已经超过100所，但面对庞大的需求依然力所不及，镀上一层MBA的外衣，依然商业社会最流行的晋升敲门砖。
谁在镀MBA
“就是一群有钱人坐在下面，听一个没钱的人讲怎么去赚钱。”这是笔者听到过的关于“什么是MBA”最有趣的解释，或许有很多人会和他达成共识，因为以最普遍的MBA收费标准来看，要读完MBA的课程，至少要花上数十万，所以在很长的一段时间里，公众都认为MBA就是耗金的教育。
如果可以带来丰厚的回报，那么巨大的投入本事并不是问题。从全球范围来看，尽管哈佛商学院、史坦福商学院、伦敦商学院及欧洲工商学院等顶尖商学院2002届毕业生反馈的薪水数字总体上出现了轻微的下降，在近几年却出现了反弹。在排名前士的商学院，毕业3年后的平均薪水是148,609美元，从刚就读MBA时到毕业3年后的平均薪水增幅是127%。如今，一些世界知名企业也在好的年景里坚持到商学院里招聘，进一步催热了MBA的就业市场。如果说，这一表面的数字有可能会掩盖了MBA教育行业这100年来背后所经历的巨大变化，那么它也正在一步步地见证MBA教育正在从耗金到含金的蜕变。
在美国，芝加哥大学商学院招生部副主任罗斯·马蒂内利相信，MBA申请人也开始更加重视MBA学习的长期价值，而不再为经济波动造成的短期障碍所动摇。他说：“人们对这一学位有信心……我们越来越可以从申请大军那里看到这一点。”
“什么样的人在读MBA?”其实这也是我们一直在思索的问题，到底是怎样的一群人一直支撑着MBA这百年的教育，选择读MBA，无论是出于什么方面的目的和原因，提升个人经济和物质方面的基础，或者是想使其自身精神层面得到升华，其实就是这些人才是深知MBA到底有多少含金量的人。据调查数据显示，目前就读MBA的学生主要有4种类型：第一种学历型，把读MBA当做提升学历的手段；第二种是转行型，想改换目前所处的行业，需要一个跳板，以便可以顺利实现；第三种是失意型，目前的工作不顺心，想借此时间过渡，同时让MBA提升自身的竞争力；第四种是充电型，在职业发展中，感觉自己的理论体系不完整，想通过MBA的学习把自己的理论体系完整化。在所有选择读MBA的人群当中，第四种人应该是最适合读MBA的。但无论因为何种原因加入申请MBA的行列，都足以说明这一纸证书在这个商业社会的含金量。
到哪里去镀
如今MBA在中国已经爬过了十几个年头了，这股“镀金风”也刮得如火如荼。拥有了这个学位，就拥有了一条飞黄腾达的成功之路，因此，很多人都削尖了脑袋也要拿到这张文凭。不过到哪里去“镀金”，如何选对“镀金厂”成了申请入的首要问题。因为选对了MBA“镀金厂”才是一种正确的投资。
1908年，美国哈佛大学创立了著名的哈佛商学院，并于同年开设了MBA课程。之后，无数商学院一经崛起，与生产力革命共同成长、共生互补、相得益彰。久而久之，商学院悠久的教育文化、独特的西方历史背景成为了不少人心目中的觊觎的教育院所。不过也有不少人对其有所质疑，认为只要有钱就能读商学院。
闵德思（宾西法尼亚洲大学沃顿商学院副院长）曾经就这一说法解释到：“我们的标准很严格，我们看重的是学生的智力水平、学习的能力、兴趣是否广泛、是否有国际化的眼光，此外学生的团队精神、合作能力也很重要，除此之外学生的领导能力是我们最为看重的，因为我们为未来培养商界的领袖。我们每年大约有8000名考生报考商学院，而录取名额只有750人，录取率不到10%。”而国内较为著名的中欧商学院则表示，他们实行了全年的招生制度，经过严格的筛选，录取率为25%左右。MBA是一项庞大的系统工程，它对于申请人的要求，除了要有优异的本科学习成绩之外，还要有丰富的工作经验，但更重要的是要求学生具有担任领导的才干和气质。所以就我国而言，现在不少的民营企业家为了提升自己的文化素养和专业知识，他们都选择了读MBA，这样对企业的发展有了一个更好的开始。
不过对于申请人来说，学院无所谓最好的，适合自己的就是最好的。有多年报考指导经验的专家谢劲波建议，在报考之前，学员还是应该衡量自己的管理潜能、英语水平、资金实力、职业规划、报考目标等各个要素，然后找到适合自己的商学院。
能镀些什么
按照国际教育惯例，MBA课程体系分为先修课、必修课和选修课三个部分。先修课为其他专业背景的学生补足管理学的基础知识，以免在后面的MBA必修课学习中跟不上学习进度，或者导致后面的MBA学习忙于补充基础而只学到一些皮毛。必修课是MBA教育的主体，是最紧张的学习部分，也是管理学专家所说的管理学中80%的通用部分。选修课用于发展学生个性特长，为将来的职业发展打下一定的行业基础。
而美国MBA的特色教育——理论与实践相结合的教学方法，一直以来是国内外争相模仿的对象。目前，大多数MBA教育采用案例与理论相结合的方法，辅以角色扮演、管理游戏和模拟等。还邀请企业名流或具实践经验的公司主管来校讲课及参与教材的编辑。同时，很多商学院不仅重视教学内容的多元化，也开始使MBA教育在时间和学制上具有更大的灵活性。美国MBA还特别注重灌输“MBA精神”。所谓MBA精神，主要指崇尚自由竞争和个人奋斗，崇尚冒险和创业，强调勤奋工作，注重理性分析，讲求实际和办事成效。
清华大学经管学院MBA项目主任毛东辉表示，一个MBA项目，70%-80%的比重在MBA的课程上，剩下的30%在另外的三个方面：第一，实践活动。第二，职业发展。第三，文体、休闲娱乐。毛东辉说，MBA课程设置是一个倒T型知识结构。下面厚重的一横是管理学的基础知识，也就是12门必修课。包括宏观经济学、微观经济学、组织行为学、会计学、公司理财、营销管理、战略管理、运营管理、数据模型、管理沟通、商法、英语。公司管理中，所需要的每一个领域的基础知识都包含在其中了。这是MBA课程体系中，前两个学期的重点。
不过我们纵观MBA领域，大致可以看出目前的国内市场尚只是发展阶段。对于国外MBA百年的历史，能授予MBA学位的学院还不到百家。而国内在短短的十几年里已有100多家商学院开设了MBA课程，以这个速度来看现在国内的MBA教育，颇有一番后来者居上的冲劲，却怎么也避免不了“欲速则不达”的质疑。另外，目前国内MBA录取率为25%左右，而国外的录取率只有我们的一半，这也从侧面说明了目前国内MBA教育的门槛还比较低，难免不让人产生滥竿充数的疑惑。
让人稍感欣慰的是，近几年来，国内的MBA教育从招生、面试、教学到就业，整个链条都在发生根本性的变化，比如把考试科目精简为2门，不简单照搬西方管理理论，而是着手研发本土管理理论，改研究式的毕业论文为应用性的案例分析，增加实践课程和软领导技能课程，等等。现在，中国的商学院开始有意识地挖掘和总结自己的东西，把更加中国化的思想、案例和课程传授给学员。清华经管学院最近发布的新版MBA，中山大学岭南学院的“中国实验室项目”都是全新的尝试。在创新过程中，中国MBA教育也逐渐从当初众院校一哄而起，照搬西方，到当前形成了不同的模式和特色，形成了不同的核心竞争力。未来，这些创新和调整将越来越多，也是提升中国MBA教育含金量的希望所在。