浙江省青田县高湖镇小学 323908
摘 要：在音乐课堂中，音准是最基础的。没有最基本的音准，音乐的美也就无从说起。学生是否掌握音准能力，不仅影响歌曲演唱的好坏，还会让学生变得不愿意唱、不敢唱，最后导致对音乐学习的抵触。特别是农村小学的学生，在音准方面更是弱项。所以在教学中，要加强对学生的音准训练，提高音准能力，学生才能正确把握音准，更好的演唱歌曲。
关键词：音准 音乐课堂 训练
没有最基本的音准，音乐的美也就无从说起。学生是否掌握音准能力，不仅影响歌曲演唱的好坏，还会决定学生是否愿意唱、不敢唱，最后决定学生对音乐学习是否抱有抵触的情绪。在农村小学音乐课堂中，音准问题普遍存在。如何在课堂中进行音准训练教学，我认为可以从以下几点入手。
一、听
1.正确的聆听方式。正确的聆听方式，有助于学生对音准的把握。在音乐课堂中，学生的积极性其实都是很高的，在聆听新歌曲的时候特别喜欢跟着哼唱。这样不仅对音乐学习没有帮助，反而不能很好的去听辨出歌曲的音高。这个时候要让学生学会安静的聆听，这个不是很容易做到，学生不自觉的就会跟着唱。在外出听课的时候，我学到了一招，让学生进行“假唱大赛”也就是默唱，张嘴但是不发声。这样既满足了学生的兴致，又能很好的进行聆听。
2.对比聆听，建立音高的概念。教师先让学生理解音乐的行进有三种：上行、下行、平行。例如：教师弹“do”“mi”“sol”让学生听一听这是往上走还是往下的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“sol”“mi”“do”它的感觉又是如何。让学生用手去比划一下音的高度，让学生建立音高的概念。这里还可以加入柯尔文手势的练习，这对音准其实是一个很大的帮助。借助七种不同手势和在身体前不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间中把所唱音的高低关系体现出来，把抽象的音高概念具体化，辨认音的高与低。有的学生会把音高和音量混为一谈，认为音量越大，音就越高。
二、唱
1.嘴型。演唱时的嘴型是一个我们经常会忽视的一个问题。正确的嘴型会帮助演唱，而错误的嘴型会导致学生的发声位置，音准出现问题。例如“la”这个音，在演唱中学生很容易偏低。学生的嘴型会趋向于“一”字，口腔里的空间不够。教师应该让学生的嘴型尽量向“O”靠，加大口腔空间，帮助学生演唱。
2.发声练习。很多时候在课堂中会直接忽略这一环节。发声练习其实很重要，不仅可以帮助音准的训练，还可以对整个口腔、声带进行热身，有助于更好的演唱。音阶练习是必不可少的，音阶练习中可以加入科尔文手势，加深学生的音高印象。为了教学的趣味性，还可以改变形式，如“音阶接龙”“找出藏起来的音符”。
3.演唱的方式。在课堂中，学生很喜欢用大声喊的方式来演唱歌曲。这样不仅唱不好歌，对学生的声带也会有伤害。轻声演唱，是我们要交给学生的。很多时候，大声喊时学生是听不到自己的声音的，反而在轻声唱的时候学生会发现自己唱不准了。教师也可以及时发现学生错误的地方进行指导。
4.加强歌唱基本功的练习。沈湘教授曾指出“呼吸是歌唱的基础，气息是歌声的动力”。歌唱中呼吸、气息的运用能力是造成音准问题的关键。孩子们的理解能力有限，但是他们的模仿能力强，面对复杂而抽象的歌唱技巧教学，教师使用生动、夸张的肢体动作去引导、启发孩子，这点很重要。什么是“高位置”，说起来很简单，但是学生对这个概念理解起来还是很困难，更不用说是去做到。当孩子演唱难度较高、音域比较广的歌曲时，为了让孩子体会到并做到有气息支持的高位置发声，可以让学生“眉毛抬起来，眼睛睁大，声音要从从头顶上发出来，高高的，感觉比天花板还要高。”只是讲讲，学生其实不能很明白，还要从肢体动作上引导。自己的面部表情要做到位。带领学生去做“看老师的表情是怎么样的，你可以学一学吗？”这样在模仿中学生可以体会轻声高位的演唱。唱高音或长音时，可以把声音和气息比喻作橡皮筋的两端，唱时要把橡皮筋拉开，再加上形象语言和手势，孩子们很轻松地就体会到了歌唱时声音越往上，气息越下沉的感觉。
对于音准的训练，教师在其中起着至关重要的作用。去做了和没去做，结果是完全不一样的。对于农村学生来说，接触到音乐的时间比较少，有些学生甚至只在音乐课上听过歌，那么在课堂运用中的时间就尤为重要。在短短的时间里面要让学生尽可能的学到有用的知识，提高学生的音乐审美能力，加强音乐技能的培养。
在音乐课堂中，运用有效的教学手段，让学生构建音准的概念，这是音乐教师必须要做的事情。这不是一朝一夕就可以完成的，需要长时间的积累。每节课的渗透练习，出现音准问题及时发现、及时解决。每次进步一点点。有了量的积累，才会有质的飞越。让学生对音乐课堂充满期待，让学生快乐幸福的歌唱！
参考文献
[1]陈燕云 浅谈小学音乐课中音准训练的方法[J].新课程学习（下），2015。
[2]张磊 浅析如何进行小学低段学生的音准训练[J].科技经济导刊，2017。
[3]罗晓辉 少儿声乐教学中的音准训练[J].剧影新作，2016。
论文作者:鲍娅莉
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
标签：音准论文; 学生论文; 音乐论文; 音高论文; 音乐课论文; 教师论文; 能力论文; 《中小学学校管理》2019年4月总第168期论文;