关键词：初中英语；书面表达能力；提高策略
引言：
在新的社会发展背景下，英语的应用范围也逐渐广泛，这就对我国的英语教学提出了新的任务和要求。只有加强对学生听、说、读、写等方面的培养，才能有效的提高学生的英语综合能力，才能为我国社会的发展以及经济的进步提供更多的英语创新型人才。在我国初中英语教学过程中，书面表达教学是十分关键的一个内容，然而当前随着英语国际化的不断加强，传统的书面表达教学模式已经难以满足新时期书面表达教学的实际需求，只有加强对书面表达教学的探索和深入研究，并积极落实新的教学模式，才能更好的推动书面表达教学的高效发展，才能有效提高学生的书面表达能力[2]。
1、初中英语书面表达能力提升的必要性
如今在新的社会发展背景下，英语作为一门关键的通用性语言已经得到了广泛的应用，只有积极加强英语教学，才能有效的促进我国教育以及经济事业更好的发展。英语是初中教学阶段中最重要的学科之一，是提高学生整体学习成绩的关键，其中书面表达教学是提高学生书面表达能力的重要途径，只有加强对学生书面表达能力的提升，才能让学生的英语综合能力得到更好的发展，才能有效的为初中生的英语学习奠定良好的基础，才能真正的推进初中英语教学的长足发展。目前初中生在书面表达能力培养的过程中，也逐渐的突出一些问题，这就需要教师要积极加强对书面表达教学的重视，并借助更多新的手段和方法来提高学生的书面表达能力。
2、初中生英语书面表达能力培养中存在的问题
2.1词汇问题
目前在初中英语书面表达教学过程中，存在的主要问题就是学生的词汇问题，同时也是影响书面表达能力提升的关键因素。当前初中生在英语词汇的学习过程中，普遍都存在着拼写错误或者使用错误等问题，这就导致学生的英语表达受到了严重的影响和限制。为此，只有加强对英语教学的重视，不断提高英语教学的有效性，才能让学生积累和应用更多的英语词汇，才能避免出现词汇方面的错误，才能为书面表达能力的提升奠定良好的基础。
2.2表达方式问题
如今在初中英语书面表达教学的过程中，表达方式问题也是影响学生书面表达能力提升的一个主要因素。主要就是由于受到语言环境的影响，大多数的学生都没有重视到中英文语言应用的差异，导致学生在语言表达能力的培养方面也受到了汉语学习的影响，从而存在着汉语式表达的问题，这就导致学生的书面表达出现了严重的汉式倾向，这显然是不利于学生英语书面表达能力提升的，所以只有帮助学生改变表达方式，才能提高学生的书面表达能力。
2.3语法应用错误，缺少良好的思维习惯
语法的应用是书面表达教学的一大主要内容，只有掌握正确的语法，才能提高学生的书面表达能力，但是目前学生在语法应用方面存在很多的错误，再加上缺少良好的思维习惯，这些都是导致学生书面表达能力难以提升的重要因素。此外，教师在课堂教学中并没有使用英语组织课堂教学活动，这实际上也不利于学生养成良好的思维习惯，难以帮助学生更好的了解中西方之间的文化差异，这对学生的英语学习是十分不利的，更是对学生书面表达能力的提升带来了很大的阻碍和影响。
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3、初中生英语书面表达能力的提升策略
3.1丰富学生词汇量，用英语组织课堂活动
在初中英语教学过程中，要想有效的提高学生的书面表达能力，就需要帮助学生做好英语基础教学工作，也就是说应该积极开展词汇教学，帮助初中生不断的丰富和扩展自身的词汇量，这是提高学生书面表达能力的重要基础和前提，同时对学生的英语学习也起到了重要的意义。为了能够更好的开展词汇教学，帮助学生积累更多的词汇，教师在课堂教学活动中也需要积极用英语组织课堂教学活动。比如说在学习“It's?raining”这一文章时，就可以帮助学生积累和扩展一些日常的天气用语，并和学生使用对话的形式，来提高学生的口语表达能力，进而不断的丰富学生的词汇量，来为学生书面表达能力提升奠定一个良好的基础。
3.2积极开展阅读教学，培养学生养成良好的句式表达习惯
对于初中生来说，书面表达能力的提升与阅读有很紧密的联系，只有积极开展阅读教学，才能为学生书面表达能力的提升提供更重要的保障[3]。阅读教学开展的主要目的可以帮助学生学习句式以及表达方式，这对学生养成正确的句式表达习惯，有重要的作用。为此教师应该在教学活动中有意识的开展阅读教学，帮助学生扩大知识面，积累一些好词好句以及相关的表达方法，这样一来不仅可以让学生积累更多的写作素材，同时对书面表达能力的提升也起到了关键的作用。比如说在学习完“An?old?man?tried?to?move?the?mountains”这一文章后，就可以积极为学生推荐一些相关的课外读物，让学生去学习其中存在的语法以及句式，帮助学生积累更多的词汇，同时还能让学生养成良好的语言表达习惯，摆脱汉语式的错误表达，从而让学生的书面表达能力真正的得以有效提升。
3.3改写文章，熟练掌握写作篇章结构
在初中英语教学过程中，为了能够帮助初中生有效提高自身的书面写作能力和表达能力，还可以借助改写文章这一方法来帮助学生更好的掌握和分析文章的结构，从而加深对文章的理解，掌握其中所蕴含的语法以及词汇，这不仅可以有效的培养学生的思维能力以及语用能力，同时对学生书面表达能力的提升也起到了良好的作用[4]。文章改写简单来说，就是将比较复杂的文章结构，转化为简单易懂的内容，改写的内容和形式也有很多，比如说可以将文章的人物地点以及时间等进行改写，还可以将文体进行改写等等。比如说在学习“We’re?trying?to?save?the?earth”这一内容时就可以让学生对文章进行改写，通过改写来加深对文章结构以及内容的理解和掌握，进而为书面表达能力的提升做铺垫。
4、结语
综上所述，在初中英语教学过程中，书面表达能力的提升是英语教学的一大主要目标。所以为了能够有效的实现这一教学目标，就需要教师要加强对学生书面表达能力的培养和训练，从基础教学入手，帮助学生打好基本功，进而帮助学生不断的提高书面写作能力，推动学生英语学习水平的全面提升[5]。
参考文献：
[1]夏涛,刘国强.浅谈如何培养初中生英语书面表达能力[J].课程教材教学研究(中教研究),2018(Z2):157-158.
[2]薛玉坤，王玉霞.浅谈如何提高初中生英语书面表达能力[J].中学教学参考,2017,15(34):296-296.
[3]赵连珍，唐艳飞.浅谈如何提高初中生英语书面表达能力[J].新课程学习(中),2016,12(09):177-177.
[4]周杰，唐新春，李玉娥.浅谈如何培养初中生的英语书面表达能力[J].语数外学习(初中版中旬),2014(1):24-24.
[5]李彩凤,郗美.浅谈如何提高初中生英语书面表达能力[J].中国校外教育旬刊（基教版6期）,2014，18(11):209-209.
论文作者: 王秀丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
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