湖南省永州市东安县端桥铺中心小学 425911
摘 要：随着新课程改革的不断深入，在新课标的要求下，合作教学模式在广大学校和广大老师之中越来越深入人心。课堂已经不是老师单调地在上面讲，学生在下面被动地听的课堂模式，而是把学生作为主体，让学生亲自参与到课堂互动中来。与老师互相沟通，互相帮助，互相尊重。合作学习的方法在现代小学数学教学中是比较倡导的，合作教学模式可以充分地调动小学生的主观性和积极性，帮助他们形成良好的学习习惯，学会团结与合作，在一个小团体内能够发挥自己的优势。所以，老师在课堂实践中一定要注重合作教学模式的具体应用，懂得如何避开该教学方法中产生的问题，提高教学效率和教学质量，是笔者在本文中所要阐述的主要内容。
关键词：小学数学 合作教学 学习小组
随着时代的发展，学生被要求有合作共赢的意识。教育的观念也随着时代的变化而变化。所以在课堂教学的过程中，合作的方式、合作精神的传递被越来越重视。实践、自主、合作是新课标中明确提出的重要的数学学习方式。小学生正处在社会意识的初级阶段，更应该用正确的价值导向来指导日常的教学。数学是一门有着严谨性和逻辑性特征的学科，如果在数学中不能够采用恰当的教学方法，很有可能会造成学生存在排斥数学的心理。更主要的是小学生年龄小，接受能力不够，老师需要在实践中不断摸索和完善小学数学的合作教学方式。下面笔者就从课堂导入、课堂学习、课后复习三个阶段细致地讲述了怎用采用恰当的合作教学模式。
一、在课堂导入部分创造合作的情境来激发学生学习数学的乐趣
在日常的课堂教学中，主要分为课前、课中、课后三个部分，合作教学模式在课堂中也是体现的这三个部分。有句话说得好：“好的开头就是成功的一半。”所以，课堂导入是奠定基础的部分，是一节课成败的关键点。在传统的课堂教学过程中，许多老师都会采用直接进入主题的教学模式，这势必会造成小学数学课堂教学的枯燥无味。如果想要提高整节课堂的教学效率，首先就是要在课堂一开始就激发起学生学习的兴趣。老师可以通过创造教学情境的方法来快速地抓住学生的注意力。在这个教学过程中就可以导入合作教学模式了。
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比如在“认识人民币”这一节课时，老师首先可以先把学生分成几组，其次打造一个去商店买东西的情境模式。老师给每样物品都标好价格，然后给每组同学发不同数量的“钱”，让学生选择自己想购买的东西。扮演商店售货员的那一组学生要根据实际的价格找钱。通过对数学情境模式的模拟，不但能启蒙了学生关于人民币数学的知识，还可以让情境中的每一位学生都满足了自己想要表达的需求。课堂导入学习的成果都是团队内各个组员一起努力达到的。让学生明白了合作的重要性，有了团队意识。
二、在课中阶段合理地组织小组进行重难点的讨论来加强知识点的记忆
数学课堂教学的关键点在于数学知识重难点的教学，以往的重难点教学都是老师在上面讲，学生在下面听，然后再用各种习题巩固。这样的教学方式只能让学生被动地接受知识，但是每个学生的理解能力不一样，学习能力较差的同学很难在这样的教学模式下深入地理解数学知识的重难点，所以应该借助小组学习的教学方法，赋予小组中每个成员职能，解开每道题都是大家共同努力的结果。这样就可以达到合作共赢的效果。小组合作肯定会涉及到分组。分组的合理性和科学性是实施合作教学方法的第一步。成功的分组可以提高教学的效率，激发学生学习的乐趣。相反，如果一个小组中大家的水平都处在同一起跑线上，相互之间不能帮助，只会让学生更加地讨厌学习数学，所以，老师在鼓励学生进行合作学习时要科学地分配组员，力争让每一位学生都能最大限度地发挥自己的长处。
比如，在学习“三角形”这一章节时，教学的重难点在于三角形的高。老师在讲解完“三角形的高”这个概念以后，将全班同学按照团队领导能力、概念接收能力、动手实践能力、评估能力这四个方面科学地分配小组，之后让每个组亲自动手剪出三个三角形，并按照次序画出三角形的高，最后让组员检验通过之后参加全班的评比。每个组员都可以找到自己的优势所在，并且在协助的过程中深入地理解了“三角形的高”这个概念，加强了对这个知识点的记忆。
三、课后学习可以采用合作学习的方法来解决数学中实际遇到的问题
加强学生的学习兴趣是提高小学数学教学效率的方法之一。如果能够将数学知识融入到实际的生活中所遇到的问题中，就能够成为学生学习数学的动力所在。所以，数学的学习一定要和日常生活中的实例相结合，做到学以致用。但是在很多情况下让学生独自进行课后学习学习成效不高，老师可以在课后学习中采用合作学习的模式，让学生一起解决数学中遇到的实际问题，这样不但能够提高学生数学课后的学习效率，而且也能让学生积极主动地参加到解决数学实际问题的活动中来。
参考文献
[1]臧峰 浅谈新时期合作教学模式在小学数学教学中的运用[J].读与写，教育教学刊，2013，（6）。
[2]胡连花 合作教学模式在小学数学教学中的运用体会[J].新课程学习·下旬，2014，（1）。
[3]张变玲 小组合作教学模式在小学数学课堂中的应用探究[J].西部素质教育，2016，2，（13）。
论文作者:谢小华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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