山东省滨州市博兴县乔庄镇中心学校 256503
摘 要：随着素质教育和课程改革的不断推进，数学的教学理念和教学方式也在不断发生着变化。在当今这个多元化的社会中，小学数学的教学越来越重视课外活动的开展，一方面能够丰富学生的生活，帮助学生开阔眼界、增长知识；另一方面也能够引导学生将理论学习与实践锻炼结合起来，培养学生的动手能力和思考能力。因此，小学数学教学中开展丰富的课外活动是十分有必要的。本文就如何有效地开展小学数学课外活动做出了相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定帮助。
随着社会的发展，当今的小学基础教学不再是只关注学生的学习成绩，而是更加重视对学生多方面能力和认知的培养，促使学生能够获得更加全面的发展提升。小学数学是一门基础性的学科，对于学生的思维能力、学习能力的培养有着重要作用，因而在小学数学的教学中，教师不能仅仅进行知识的传授，同时也需要积极开展丰富的课外活动，这样可以激发学生对数学的学习兴趣，同时也能够促进学生综合素质的发展。举办课外活动有着丰富的内容和形式，关键在于其是否能够激发学生的积极性，帮助学生在活动过程中得到成长。小学生的年龄较小，好奇心强，因此，教师在开展数学课外活动时，应当尽量丰富活动中的趣味元素，积极融入学生感兴趣的事物，这样可以及时引发学生的参与兴趣，同时结合学生的年龄和心理特点，培养学生的动手能力，推动其智力和能力的提升。另外，教师也需要注重增强课外活动的社会属性，让学生能够多接触实际生活，这样才能逐渐培养学生正确的学习观念，促使学生在社会活动中也能学习知识、不断成长。
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一、丰富课外活动的趣味元素
数学是一门较为抽象的学科，其中有着大量的定理、数字、公式等，倘若学生在课上和课外接触到的都是这些内容，难免会使学生感到枯燥乏味，进而影响到学生的学习积极性。因此，教师就需要充分利用课外活动的契机，在其中融入更多的趣味元素，这样的方式既符合小学生的年龄和心理特点，同时也能够帮助学生保持对数学学习的热情，使其感受到学习数学的乐趣所在。例如，教师可以经常在班级或年级内举办趣味数学知识竞赛，将竞赛的流程和内容设计得丰富有趣，如闯关赛中，进入每个关卡的钥匙就是一道计算题，倘若学生能够在规定时间内计算正确，则可以顺利通过关卡进行比赛，倘若不能计算正确，则需要回到起点重新开始闯关，这样就能够将数学知识与游戏活动充分结合起来，学生在热闹而又紧张的气氛中感受到的不再是枯燥乏味的数字、符号，而是冲往下一个关卡的信念，既保持了趣味活动中“数学”的本质内涵，同时也能够使学生感受到数学的乐趣，对于学生学习热情的保持是十分有益的。
二、增加课外活动的动手内容
小学阶段的学生各个方面的能力都处于基础锻炼阶段，尤其是动手、动脑的能力，倘若教师在教学中只是为学生做示范，而不让学生亲自去动手参与，就无法培养学生的综合能力，对于学生在后面的学习也会造成不利影响，因此，教师需要积极增加课外活动中的动手内容，让学生感受到动手操作的乐趣，同时也增强学生对相关知识和概念的理解。例如，在学习了长方体、正方体等立体图形之后，教师就可以开展一堂“数学手工课”，让学生们提前准备好纸板、剪刀、胶水等物品，然后在课堂上结合自己学过的立体图形知识制作一个小物件，可以是形状各异的装饰物，也可以是具备实用功能的收纳盒、工具箱等。以工具箱为例，教师可以引导学生制作不同大小的长方体或正方体，然后剪掉其中一面，这样就成为一个个“小抽屉”，再制作一个大的立方体，并将这些小抽屉塞进去，在每个抽屉上制作标签进行分类，例如螺丝钉、螺丝刀、胶水等，这样就能够将小工具进行分类，在寻找的时候也会非常方便。
三、赋予课外活动的社会属性
学生除了在课堂上学习数学知识外，社会实践活动也是获取知识、锻炼能力的有效途径，小学生的年龄较小，心智和思想都尚未成熟，此时教师更加应当给予机会让学生去接触社会实践，促进学生综合素质的发展。例如，教师可以带领学生去参观当地的一些工厂或企业，了解这些工程、企业的生产方式、年产量、工人数量等，然后再根据搜集到的信息计算工厂或企业的月产量、日产量以及人均产量等，这样的活动就将学生从课本中的应用题带到了实际的生产活动中，不仅增强学生对于“生产”概念的理解和思考，同时也帮助学生巩固了所学知识，增强了教学的效果。除此之外，教师还可以带领学生开展敬老爱老活动，与学生一起对敬老院老人的数量、生活习性进行调查了解，然后对需要采购的慰问物资进行分析、计算，这样就能够使物资采购的数量、品种结构更加合理，符合老年人的实际需求，这样的活动既能够锻炼学生的实践能力，同时也有利于学生道德观念的养成。
综上所述，课外活动是小学数学教学中不可缺少的一个方面，需要教师的积极投入和耐心指导，引导学生在活动中开发智力、挖掘潜力、增长能力，使学生在学习与生活中都能得到更多的锻炼与发展。
参考文献
[1]陈冬梅 浅析小学数学课外活动的开展[J].教育观察(下半月)，2017，6，（05），122-123。
[2]徐学奎 浅谈小学数学课外活动的内容[J].科学咨询(教育科研)，2016，（12），19。
[3]鲍继凤 浅谈小学数学课外活动的开展[J].学周刊，2016，（09），123。
论文作者:刘敬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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