摘 要：在高中化学的教学过程中，教师借助思维导图的教学模式进行教学，不仅有助于促进教师教学环节的优化，提升教师的教学水平，还能帮助学生在繁杂的化学学习中寻找正确的方法迅速掌握所学的内容，让学生对后面的高中化学学习充满信心。本文基于思维导图对高中化学教学进行探讨，希望为相关人士提供一定参考。
关键词：思维导图 高中化学 教学探究
思维导图在高中化学教学中的运用，能够有效地提升教学质量，帮助学生构建知识体系，提高学生对化学的学习兴趣，激发学生的学习自主性。但是，在应用过程中教师也应该时刻根据教学实际情况进行教学计划的调整，充分发挥思维导图对思维的引导作用，避免教学模式僵化而使思维导图的运用流于形式。
一、思维导图在高中化学教学中的作用
在高中学习阶段，高中生的学习任务是相当繁重的，学生会觉得高中化学知识的学习是一个非常枯燥烦闷的事情。教师必须帮助学生更快更好地记住课堂上所讲的化学知识，因此，思维导图可以起到很好的辅助作用，帮助学生在学习的过程中将零散的知识点一个一个地串联起来。思维导图的构建相对比较简单，且重点突出。在思维导图的整个结构上，学生只可以看见相关化学知识的关键字，从而很好地帮助学生减轻一定的负担。另外，教师在构建思维导图的过程中也可以很好地检查学生对整个知识结构的掌握情况，发散学生的思维，为学生今后的化学学习奠定一个坚实的基础。
二、思维导图在高中化学教学中的具体应用
1.高中化学教师可在课前预习环节就引入思维导图。“凡事预则立，不预则废”学习也同样如此。有效的预习能够帮助学生更好地对知识点进行理解和认识，提高课堂教学效率。在运用思维导图的前期，教师可以在课前预习阶段为学生构建思维导图，让学生对思维导图有一定的了解，为日后学生自主构建思维导图奠定基础。在构建导图的过程中教师可以适当地选择留白，只列出基本的框架，将细节留给学生，让学生靠自主预习完成导图的构建。
在高中阶段的化学教学过程中，学生在课堂上的学习时间总是有限的，因此，教师一定要引导学生在课前做好充分的预习功课，为提高高中化学的课堂教学效率奠定基础。因此，教师要引导学生在课前预习高中化学教材上涉及的教学内容，让学生根据教材的内容自己去建构思维导图。在课堂上，教师对学生所构建的思维导图提出改进意见，逐渐地培养学生建构思维导图的能力。
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2.高中化学教师可在课堂的教学阶段引入思维导图。在学生还没有掌握独立构建思维导图之前，教师在课堂教学过程中需要严格按照思维导图的构成机理和制作要点进行体系构建，方便学生模仿和演练，以便学生能够初步按照流程自主构建符合自己思维方式的导图，将高中化学中的各要素之间的联系连接起来。在高中化学的教学过程之中，教师在课堂上教学的部分是学生进行化学学习最集中，也是最重要的化学学习环节。教师要将思维导图的教学模式引入高中化学教学的过程之中。在课堂上，教师通过运用思维导图，将苦涩难懂的化学知识简化传授给学生，使学生在自己的大脑中对化学学习也有了一个充分的认知。
3.高中化学教师在化学复习阶段可引入思维导图。复习的过程也是学生在查漏补缺和梳理整个学习阶段所构筑的知识体系的过程，学生在制作导图时教师要进行精细的指导，确保学生构建导图的正确性，突出新课标以学生为主体教学要求。鼓励学生课后互相探讨研究，互相展示自己的制作成果，及时发现问题并及时进行完善。在复习时，优质的思维导图能够提升学生的复习质量，加快复习进度，同时学生在复习的同时也能对整个学习阶段的知识重新整理和记忆，极大地克服了高中化学知识点繁杂的特性。在高中阶段的学习过程中，学生学习的科目众多，在最后的复习环节，学生的学习压力往往都比较大。因此，怎样将学生学过的知识简化，更好地让学生记住成为每一个教师重点关注的问题，思维导图在学生复习过程中可以很好地帮助学生减轻学习的压力。
三、对高中化学教学中思维导图的应用思考
在教学过程中教师一定要注意引导学生自主进行思维导图的制作，教师的作用是示范指导和纠错修缮，避免教师在对思维导图应用的过程中出于对教学进度的考虑而大包大揽，压缩留给学生展示和制作的时间，导致学生对思维导图的认识不够，无法发挥思维导图对思维的具象化作用。此外，思维导图的制作需要耗费一定的时间和精力，当堂制作会挤占授课时间，教师和学生都应提前做好准备，学会合理应用思维导图。
“思维导图”受到越来越多师生的认可，随着课程改革的不断深入，也进一步得到了发展和完善。作为一名化学老师，只要我们教师能深层次地研究教辅材料，并根据班级学生的个性特征与认知情况，建立适合学生发展的“思维导图”，就一定能够实现教学的个性化、全面化。
参考文献
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[3]张小康 思维导图在高中化学教学中的应用[J].文理导航，2017，0，（17）。
[4]安牧冰 思维导图在高中化学教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，（12）。
论文作者:孙扬眉 李花伟
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第199期
论文发表时间:2019/11/12
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