江苏省徐州市铜山区黄集镇郓城小学 221145
摘 要：一次谈话，发现调皮、爱捣乱的孩子身上也有闪光点，从此，改变了对调皮的孩子的看法……对一个教师来说，学会赏识学生，是一种幸福；学会赏识学生，是一种快乐；学会赏识学生，会冲洗掉你内心的烦燥，让你看到你的学生的身上点点滴滴的进步。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”孩子有自己的思想，我们教师应俯下身子去看孩子，站在和孩子一样的高度去审视孩子的每一次恶作剧、每一次失败、每一次成功……
生活需要赏识，特别是对于三年级的孩子来说，赏识显得尤为重要。一句赏识的话，能让一个失去学习信心的后进生精神振奋，重新找回自信。
今天下午，我比往常早一会到校，还没走进教室，就听到教室里传来乱轰轰的声音。站在门口，只见教室里乱糟糟的，李冠宇在教室里乱跑，看见我来了，他慢腾腾的回到座位，孩子们一个个面红耳赤，大声嚷着：“老师，李冠宇在教室里乱跑。”“老师，李冠宇刚才打我。”“老师，李冠宇把我的本子弄脏了！”……我的脑子顿时像炸了一样，满是愤怒：又是这个可恶的“家伙”，整天都在“捣乱”。于是我把他叫到前面，他一脸的可怜相。我又有些不忍心，转念又想：能把班级搞这么乱也是一种“本事”。于是，我对他说;“你来给我帮忙吧！”他有些不相信我，傻傻的跟在后面。当看到我俯下身子挖蒲公英时，他顿时来了兴趣：“我家附近有好多这样的，我挖了好多。都让我送给邻居了，你挖这个干什么呀？”我抬起头，开始重新审视这个孩子：大大的眼睛，天真可爱的面孔。我们聊了起来：从蒲公英一直谈到今天中午他的做法。我发现：李冠宇是一个很聪明的孩子。他有自己的主见、有自己的兴趣，当他发现自己周围的孩子做什么时，就想把自己的观点说给他们，甚至指手画脚伸出自己“热情”的手；他还特别期待老师的表扬，也有点故意的意思，所以才会出现中午的那一幕。从这次聊天之后，他变得很听话、也很懂事，我们成了好朋友。
一件简单的事情让我明白了一个道理：学会赏识自己的学生，对一个教师而言，是何等的重要！如果当时我把他大骂一顿，可能他会永远恨我；他会接着和同学闹矛盾、搞恶作剧……正如陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”孩子有自己的思想，我们应俯下身子看孩子，站在和孩子一样的高度去审视孩子的每一次恶作剧、每一次失败、每一次成功……从另一个侧面去看孩子的做法并加以赏识，那产生的教育力量是不可低估的。如何发现、赏识孩子的闪光点，我认为应该做到以下几点：
一、用正确的态度赏识孩子，心平气和的审视孩子的闪光点
每一个孩子都有许多优点，只是我们充耳不闻。每一个孩子都有自己的想法、自己的思维，特别是那些喜爱表现的孩子，他们希望得到老师的注意、期望得到老师的表扬。而有时为了表现自己、引起注意，他们也就会制造一些“麻烦”：爱接话茬、打乱别人说话、给别的同学捣乱等等。而这些缺点比较容易凸现出来，容易引人注意，也时常会令我们很气愤，从而做出一些冲动的决定：闭嘴、站着、不理他等。这些决定的背后隐藏着这些孩子的表现将会越来越凶。
在看清了学生真正的目的之后，我们应换一种思考的方法，重新审视孩子身上这些“闪光点”，相信会有另一番天地。
二、用发现的目光赏识孩子，发现孩子身上的闪光点
作为一名教师，以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。每一个孩子的性格都不同，要使孩子的潜能得到充分的发展，教师应以发现“美”的目光去捕捉、赏识孩子身上的闪光点。苏霍姆林斯基说过：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”当孩子缺乏自信时，我们要鼓励其点滴进步，帮助其树立信心。对于不同的学生，我们要从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。李冠宇虽然比较调皮，爱和同学发生矛盾，上课时，不举手就发言，影响了其他同学。但是，仔细倾听，他的发言很精彩、思维非常活跃，这不也是他的闪光点吗？
三、用宽广的胸襟赏识孩子，正确处理孩子身上的“闪光点”
“人无完人，金无足赤”。对于小学生，有缺点、有过失是在所难免的。面对学生犯下的形形色色的缺点，作为老师如果只是一味地严厉批评，是不能征服学生的心的。对学生的缺点，只有冷静地对待、耐心地去教导，学生才会从内心会接受，要做到善待每一位同学的缺点。作为一名老师，首先要端正对学生的看法，应认识到自己教育的对象是活生生的人，他们有自己的思想感情，有着自己独特而丰富的内心世界。有了这种思想作为前提，从实际出发，全面关心孩子、正确评价孩子、善于发现孩子的闪光点，再加上一句安慰的语言、一个鼓励的眼神，相信孩子会重新审视自己的行为。
人们常说：“千里马常见，伯乐不常有。”“尺有所短，寸有所长。”作为教师要具有伯乐的慧眼，善于发现每个学生的闪光点、学会赏识每个学生，学生在这种赏识之中，会获得成功的体验，树立自尊心和自信心，放飞自己的思维，正确认识自己，进而在教师的赏识中逐步提高，让学生扬起在知识海洋畅游远航的风帆。
参考文献
[1]武琛的 《学会赏识学生》.《二十一世纪教育文献》，中国标准出版，2001年10月，第一版。
[2]朱玲 《让孩子享受平等》.《教育科研论坛》，2008年第12期。
论文作者:王涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
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