新疆喀什地区莎车县第一小学 吴静
摘要：随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。阅读能力可以算作是文化素质中的一类。为了提升学生的阅读水平，小学语文教师必须提高足够的重视。从某种角度而言，阅读是引导人们认知以及感受世界的重要方式。本篇文章将阐述当前阅读教学活动中出现的主要问题，并对于提升学生语文阅读能力的方法方面提出一些合理的见解。
关键词：小学；语文阅读；能力；方法
引言：从现阶段发展而言，人们获取信息的方式越来越多。这其中，最为常见的便是阅读。书中自有黄金屋，大量的书籍阅读可以帮助人们不断完善自身基础，拓展自身视野。所以，小学语文教师需要对学生的阅读能力进行培养，从而提升其综合素养。
一、当前阅读教学中存在的主要问题
（一）教学模式过于单一
在课堂教学过重，许多教师采取的教学模式仍然过于单一化，仍然以早期的口头传输为主，亦或者在整堂课程中一直提问。如此便会导致学生们很难拥有自己独立的观点，一直会被教师的思路牵制，从而影响自身认知水平的发展[1]。
（二）教师过于功利化
所谓功利化，其主要是指阅读活动必须要体现出其价值，这也是当前许多教师在进行阅读教学时的基础想法，也就是尽可能让学生们能够在考试中取得良好的成绩。显然这种教学理念过于片面，良好的阅读能力将会让学生们收益终生，而非只是短期利益。
（三）学生的阅读面十分狭窄
对于小学生而言，其基础水平相对较差，因此在书籍选择的时候，往往更加倾向于故事书籍，亦或者一些漫画类书籍。而对于一些文学类书籍、科普类书籍以及生活常识类书籍很少有所接触。而许多家长对书籍的选择也缺乏足够的了解，其更多会为学生选择一些作文书籍，而非一些历史典籍。从而使得学生的阅读面变得非常狭窄。
（四）学生的基础知识较差
识字量不足同样是对学生的阅读能力造成影响的重要因素，从而使得学生的阅读难度大幅度提升，进而丧失阅读兴趣。毕竟一旦学生在阅读过程中发现有些文字不会阅读，其便会立刻选择放弃，进而影响其阅读能力提升。
（五）阅读时间不足
现如今小学生的学业负担越来越重，除了需要完成课后作业之外，往往还需要参加各类课外补习班，因此很少有时间能够进行书籍阅读。即便腾出了少部分时间，其往往也没有多余的精力进入到阅读活动之中，更多会将注意力放在手机或者游戏方面。
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二、提升学生语文阅读能力的主要方法
（一）为学生们创设良好的氛围
优良的环境可以促使学生们更好地融入其中，并且能够将自身注意力全部集中在教材上面。为此，教师应当定期抽出一定的时间，鼓励学生们自主进行书籍阅读。在临近课堂尾声的时候，还可以安排部分学生在讲台上分享自己的阅读心得。长此以往，学生们的阅读量便会大幅度增加，而且阅读的效率和质量也将得到相应的保证[2]。
（二）采取有效阅读的形式
良好的方法是提升学生阅读能力的重要途径，因此教师需要在方法层面进行传授，以此开展各类不同的阅读训练。例如，在进行课文《雷锋叔叔，你再哪里》的学习时，教师先可以采取范读的形式，将自身的情感色彩全部代入其中，引导学生们进行模仿。又如，在进行课文《小马过河》的学习时，教师又可以让学生们采取角色扮演的形式，自行理解故事中人物的心理活动。同时还可以在此基础上进行再创作，对故事进行改编。如此一来，学生们的阅读水平将会大幅度提升，同时自身综合能力也获得了加强。
（三）指导学生进行课外阅读
课外阅读一方面可以拓展学生的视野，提升学生的阅读量，另一方面还能加强学生的阅读水平。这种方式最大的特点便是十分自由，随时随地能够进行，不受时间和空间的限制，同时学生们也能够根据自身喜好选择自己喜好的阅读作品。久而久之，学生们便会对书籍阅读产生充足的积极性。无需教师引导，自主便会投入其中。但是，教师需要指导学生们认真做好读书笔记，将阅读过程中发现的好词好句全部记录下来，并在旁边写上自己的读书心得。只有课堂教学工作和课外活动有机结合在一起，才能让学生们真正从阅读工作中收益，进而提升自身阅读能力。
（四）引导学生的兴趣
兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对阅读活动真正产生兴趣之后，才会有效融入其中，进而提升自身阅读能力。为此，教师需要通过多种不同的方式促使学生们能够感受到阅读活动中包含的乐趣，进而能充分享受其中的快乐。另外，教师需要积极采取鼓励性措施，尤其是对于一些学习自主性不强的学生，促使其能够积极开发思维，进而融入其中。
三、结束语
综上所述，在对于小学生语文阅读能力培养的时候，教师应当分析早期教学活动中存在的主要问题，并以此为基础采取一些针对性措施，进而提升教学的质量，促使学生的阅读能力得到提高。
参考文献：
[1]陆燕琴.小学语文教学中如何有效提升学生阅读理解能力的探讨[J].读与写(教育教学刊),2015(4):170-170.
[2]潘玲辉.提高小学生语文阅读能力的途径初探[J].教育科学:引文版,2016(11):00147-00147.
论文作者:吴静
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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