语篇在阅读中运用的教学模式探讨
文/五华县水寨中学
唐 卉
语篇教学的课堂模式
语篇教学是从认知中，探索语篇构造框架、动态分析心智和语篇之间的互动以及认识世界，百科知识在语篇生成中的作用。如:认知主体的视角的主观因素，可产生不同的语言表达。解释引起语言行为心理过程，揭示语言行为背后内在深层的规律。
肾司二阴：前阴包括尿道和生殖器，是排尿和生殖的器官。肾主司前后二阴。尿液的贮存和排泄虽属于膀胱的功能，但须依赖肾的气化才能完成。因此，尿频、遗尿、尿失禁以及尿少或尿闭，均与肾的气化功能有关。
机组运行中，无论汽封碰磨多严重，改变的仅有汽封块的齿高，其他部分不会因碰磨而改变。因此，大修解体后测量汽封齿高，与原始齿高比较，是考量间隙分布情况的有效手段。每道汽封应测量上、下、左、右四点。测量方式，可以用深度尺测量梳齿高度，如图1a所示，也可以使用游标卡尺测量汽封块厚度，如图1b所示。
语篇教学大致有以下几种类型。
1.主题语境。在主题意义引领下进行语言教学，那么语言教学有了主题意义，它是通过语篇来呈现的。主题多为人与自然、人与社会、人与科学和人与自我。
体裁教学法建立在语篇的体裁分析基础上即把体裁和体裁分析理论自觉地应用到课堂教学中，其目的是：引导学生掌握属于不同体裁语篇所具有的不同交际目的和篇章结构；让学生认识到语篇不仅是一种语言建构，而且是一种社会意义的建构；引导学生既掌握语篇的图式结构，又了解语篇的建构过程，从而帮助学生理解或撰写某一体裁的语篇。
4.语篇话题。包括主题话题延续、转换与主题推进。
2.体裁。语篇有不同的类型，所以我们称之为语篇体裁。
比较是为了取他人之长改自身之不足，选取美国教科书进行比较研究，是期望取其精华之处，推动中国教科书的改革进步．但这并不代表要盲目效仿美国教科书，美国学者所写的中美数学教科书比较的论文中也在寻找其自身的不足，虚心向中国教科书学习．如美国学者Lo Jane-Jane指出中国教科书“比率和比例”（ratio and proportion）[17]部分的例习题，较复杂的题目要多于美国教科书，并提倡向中国学习．对此，中国数学教科书的编写应找到基础与创新、理论与实际生活的平衡点，保持中国学生“基础扎实”的长处的同时努力提升不足之处．
那如何做课堂模式运用的策略才能运用到这这上面的四个教学模式？
标记主位即各段落的中心句。中心句多为第一句或最后一句。中心句的发展不仅提供了局部背景也可以帮助建立这个语篇的语篇体裁地位，而且可以帮助读者迅速而准确地掌握作者的思路，正确地捕捉语篇的信息发展脉络和信息内容。
3.整体性。语篇整体性是跟语篇主题语境和体裁相辅相成。从整体把握整个语篇内容走向，从而把握整个语篇框架，了解作者的思想意识形态，以及给予语篇的隐含深意。把握语篇整体性可从宏观主位和标记主位上着手。
记得一位家长说起，教师节，孩子用妈妈的手机给老师发了一个祝贺短信，并一直跟在妈妈身旁，想得到老师的回复，却没有回音，孩子一脸的失望。为了安慰孩子，妈妈又给老师发了一条短信，并附言“请回复”。一会儿，真的等到了老师的回复，孩子一扫满脸的不乐，美得灿烂如花。一个简单的“回复”竟给了孩子幼小的心如此的温暖和欣慰，可见爱的力量有多大！爱是教育的真谛。教师要把爱的阳光洒向每一个学生，让学生发现真情，感受温暖、理解公平、享受尊重。
宏观主位也就是我们俗称的中心段。中心段多为第一段或最后一段。中心段为整个段落或语篇提供了宏观背景和框架，这种语篇的主位结构模式可以帮助读者把握整个语篇发展的过程。
1.自上而下的模式和自下而上的模式。能将“自下而上”与“自上而下”两种模式相结合的“相互关联”模式最理想。“自下而上”模式是读者从词汇的语义解码开始，逐渐到达对语篇的理解。“自上而下”模式的阅读过程与“自下而上”相反，是从语篇开始逐渐深入到对语法、词汇的理解，同时强调读者运用自己头脑中已经具有的背景知识不断对阅读的内容进行预测，达到理解语篇以及获取所需信息的目的。
2.构建图式。图式是认知构架，它使信息有条不紊地储存在长期的记忆中，给预测提供依据。语篇理解是一个双向的心理过程，要正确理解作者的思想，就需要运用学生自己储存的知识。因此，图式理论是语篇教学法的心理学基础；学生图式理论的不断增加，又能促进语篇的整体理解。
3.互动性。由于语篇教学突出应用能力的培养，这就加强了英语教学的趣味性。因此在语篇教学中要多开展一些学生团体活动，就可将学生自身体验和课本知识相联系起来，书面交际和口头交际结合起来，将领会思想和表达思想结合起来。从而形成以学生活动为主体的课堂教学局面，使语篇得到进一步的提升。
语篇教学是一个意义探究的过程，承载着核心教学素养，是符合现代教学模式和要求。让学生通过一语篇辐射一类语篇，掌握抓住核心信息的方法，自上而下，自下而上探讨和分析语篇。让语篇主题、体裁、整体性和图式结构的分析方式运用到主题转换与推进，成为学生的学习能力。
责任编辑龙建刚
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