摘 要：在新时期教育要求下，德育教育作为小学素质教育的重点，对培养学生良好的思想品质、规范学生道德行为、引导学生树立正确的价值观念有着积极意义。为此，学校和教师要了解德育教育对学生成长的重要价值，积极采取加强德育教育的有效策略，提高德育教育成效。
关键词：小学生 德育教育 方法研究
加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。为此，作为学校，思想德育教育的责任更加艰巨。德育工作者应该注重对小学生的德育教育，让他们成为新时代的有用人才。
一、小学教学中德育教育工作的重要性
在当前的小学教育中，最终目的并非是灌输给学生文化知识，更重要的是要为学生建立良好的价值观、人生观、世界观，树立良好的道德人格。在教学中，如何能够充分利用教育资源来服务于学生的德育教育工作，这也是值得我们深思的重要问题。
二、引导小学生树立正确的道德观念
小学生德育教育要从点滴做起，学校可利用《小学生守则》规范学生们的日常行为，通过《品德与社会》和《品德与生活》等学科教学来引导学生树立公民意识，依照正确的道德观念做事。现阶段，小学生德育教育中存在两种不良现象：
1.有些小学生能流利背诵《小学生守则》和《小学生行为规范》，却不依照相关规范行事。
2.有些小学生在学校表现良好，在家里及社会上却表现极差。因此，学校在推行小学生德育教育工作时要杜绝表面化与形式化，将该项工作落到实处。
三、以实践为重点，体验全过程
思想道德教育在学生健康成长的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在德育教育的方式上，我们的做法是“以实践为重点，体验全过程”，做到“三个结合”，即“以人为本”与“依法治校”相结合、“课堂教育”与“课外活动”相结合、“校内教育”与“社会教育”相结合，广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，让学生在活动中增进感情、获得友谊。通过一系列的活动，大家和谐共处、互相帮助、互相尊重、互相谅解，形成了良好的校风。
四、将学校、家庭、社会教育相结合
1.家庭教育。
家庭教育具有无形的力量，好的家长胜过好的老师。家长应营造良好的家庭氛围，做到言传身教，有正确的教育理念，讲究家庭教育的艺术性，做到严中有爱，使孩子获得积极正确的人生认识，为学校教育奠定良好的基础。
2.学校教育。
社会发展新时期，学校应培养具有全面素质的学生。在推行小学生德育教育的过程中，可通过模范带动、自我评价、主题班会、社会实践等活动来转变学生道德思想，引导其树立正确的人生观、价值观与人生观；学校要加强与学生家长的联系，通过家长会、校讯通、学校网站等诸多途径反映学生整体成长情况，真正发挥学校在该项工作中的主导作用。
3.社会教育。
现阶段，社会各领域的正面信息与负面信息大量存在，正面信息对学生形成正确的思想品德具有引导作用，而负面信息则易于将学生引入万劫不复的深渊。现阶段，社会环境复杂多变，诸多不利因素对学生形成巨大冲击。为了规避社会不良因素的影响，社会各阶层应关注学生教育，致力于创设良好的社会环境，用健康的理念引导学生，用向上的举措感化学生，使他们获得优良方面的社会教育。
五、激发小学生实施自我道德教育
1.通过介绍引用古今中外具有高尚道德人物的典型事例，来使学生们认识到提高自身道德素养的要义，引导学生进行自我分析、自我判断与自我评价，具有提高自身道德素养的愿望。
2.将生活视为学生进行自我德育教育的良师，学生应突破学校的禁锢，面向社会，在适当的契机和有益的平台下，积极主动地参与道德实践活动。
3.在认识和发扬真善美的同时，学生们学会了明辨是非，更为唾弃并防范丑恶的东西，强化学生的社会责任感，形成正确的道德理念，并通过自身的行动去感染他人。
总而言之，小学生年纪尚小、思想单纯、辨别能力差，正处于德育教育的关键时期。学校作为教书育人的重要阵地，必须担负起小学生德育教育的重任，积极构建起高效的德育教育课堂，组织多样化的社会实践活动；并且还要加强与学生家长的沟通交流，共同开展德育教育活动，帮助小学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观念，养成文明的行为习惯，促进身心的健康成长。
参考文献
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[2]项芳梅 朱苏伟 探析小学生德育教育新途径[J].学生之友（小学版），2013。
[3]吕继东 浅谈小学德育之学生个性发展教育[J].当代教育实践与教学研究，2015，（5）。
论文作者:李永和
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第240期
论文发表时间:2017/8/10
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