"互联网+"环境下，信息技术的应用推动了各行各业的发展，为教育工作的开展也提供了技术支撑。想要将信息技术的作用充分发挥出来，提升信息技术在教学中的应用效果，一定要结合学生们学习过程中的实际情况，实现信息技术的有效应用，提升的教学过程中各个流程的信息化水平，保证教学工作的质量和效率，为学生们的学习提供良好的教学环境，加强信息技术的全面建设，实现对教学模式的创新和完善。
一、信息技术在教学中的应用效果
传统教学模式为教师讲、学生听，采用的是一种填鸭式、灌输式的教学方法。这种教学方式培养出来的学生，虽然理论知识基础扎实，但是因为缺乏实践经验，很难将理论与实践完美结合。而且受到书本的局限与约束的影响，学生缺乏主观能动性。
近年来，随着新课改不断深入发展，出现新的教学模式和教学方式，由传统的填鸭式教学变为启发式教学。在新课程改革过程中，较为突出的一个问题就是信息技术的应用。教学中，老师不再只是一味灌输知识给学生，而是通过设置疑问或者激发兴趣的方法，为学生营造一个富有趣味的教学情境，然后引导学生进入这个情境里。老师教授给学生的不是单纯的知识，而是学习知识的方法，让学生掌握正确的学习方法，自己去领会和发现答案。
信息技术在教学中的应用表现为，教师将教学内容通过信息技术软件制作成教学课件，在课堂中放映，让学生观看图片或者影像等亲身去感受和理解。信息技术在教学中的应用，改变传统教学的苍白、枯燥和乏味，让教学课堂变得更生动有趣，提高学生的学习积极主动性。
二、基于"互联网+"环境下信息技术在教学中的应用
1、运用信息技术激发学生的学习兴趣
通过大量的教学经验可以看出，如果使用单一的文字、枯燥的讲解方法和抽象的表达方式对学生们进行知识的传授，很难吸引学生的学习兴趣，导致教育工作的效果很差。如果想要学生学好一门学科，首先要培养学生的兴趣，学生们对所学的知识感兴趣，才会有学习和探究的欲望，才会用热情的态度去学习。如果在学习中遇到困难，兴趣会让学生有解决问题的欲望，在问题解决后就会对所学的知识掌握的更加扎实。所以在小学的课堂教学中，需要利用现代化的信息技术，来培养和激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中感受到快乐。
（1）运用信息技术创设生活情境
教师在讲课的过程中，如果直接按照课本上的内容对学生们进行讲解，没有对学生们加以引导，这样很难让学生们进入学习的状态。如果讲授课本内容之前，使用现代化的科技，为学生们提供一个与讲课内容有关的动画场景，或者是学生们在日常生活中比较熟悉的场景，让学生们对其产生兴趣，有求知欲望，这种教学方法可以吸引学生们的注意力，让学生们更好的进入学习状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（2）运用信息技术进行模拟演示
在教学过程中，教师可以根据所学的内容，利用计算机网络设备，把所学的知识与图文和动画结合在一起，把课本上枯燥的内容用另一种方式表达出来，让学生们对其产生兴趣，并且可以把课本上的理论知识用图像的形式表达出来，让学生可以更好的理解，提高学生们学习的积极性。而教师也通过这种方式提高了应用计算机软件的能力，在教学中与学生共同进步，提升教堂的生动性，保证教学效果。
2、妙用信息技术深化课堂内容
学生们根据自己日常生活所累积的经验对外界有一个大概的认知，目前网络发展比较迅速，学生们可以通过多种方式来进行知识的学习，课堂书本中的知识教育已经不能满足小学生成长和发展的需求，所以教师在教育学生的过程中，可以利用互联网和计算机网络技术平台，收集大量的教学资源，来丰富教材中知识内容，让学生们可以学习到更多的知识。
3、活用信息技术丰富教学方式
在对学生进行课堂教学时，可以让小学们把自己当成科学家，在课堂上对所学的知识进行实践和探究，让学生们在学习的过程中开动脑筋，提升学生的思维能力。但是一些比较复杂的，需要在社会中实践的知识的内容，学生们就无法通过课堂实践去体会其中的含义，授课教师就可以使用网络多媒体技术，为同学们进行展示，让学生可以通过多种方式去学习知识。
4、优化教学方式，提升学生的素质水平
小学生们在学习的过程中好奇心比较重，教师可以根据小学生的这一特点，在课堂教学时吸引学生的注意，让他们对学习的知识产生兴趣，有欲望去探究和学习，培养学生的学习素养。教师在授课时，可以利用互联网信息技术来丰富授课方式，让同学们在科学活动的过程中有一个完整的体验，帮助学生认识到的知识的重要性，为后续知识的学习做好准备。
三、信息技术在教学中的应用措施
首先，教与学要实现有机结合，不仅再现课堂中的教学内容，而且有助于实现教育与学生资源再生，并实现综合利用。信息技术在教学中的应用，实现了学生的自主学习和探究学习，有利于实现课上课下的互补。
现阶段教学中，信息技术的应用并非只为教师教学服务，最关键还是带动学生，让学生积极参与到教学中。在教学中，通过信息技术可以实现师生间的互动，提高学生学习效率。信息技术在教学中的应用，更有利于学生的学习，利用自身掌握的知识，通过自主学习与合作探究，使读书变得更有兴趣，使学习更有意义。
最后，在教学中应用信息技术创设动人的情趣，吸引学生积极主动投入到教学中来。
结语："互联网 +"环境下，信息技术出现为全社会教育提供了技术支持，无论是教学资源的智能化、多元化、信息化和共享特性，还是知识传播方式的移动化，甚至包括教学资源的国内外整合的开放性，都促使学习型社会形成。信息技术应在中小学教育领域应用的作用表现为加速教学信息的流动性和创设便捷、灵活的学习环境，有利于中小学教育效率和教学质量的提高。
参考文献：
[1]李培红.网络环境下的信息技术教学[J].新课程研究(上旬刊),2016(7):103-104.
[2]张福."互联网+"环境下信息技术应用于教学的实践与探索[J].基础教育参考,2018(3).
[3]孙秋华,赵言诚,姜字.互联网时代现代信息技术在基础教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2011(4):184-185.
论文作者:梁冰,
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第7期
论文发表时间:2019/6/17
标签：信息技术论文; 学生们论文; 学生论文; 知识论文; 过程中论文; 互联网论文; 学中论文; 《中国西部科技》2019年第7期论文;