北京市怀柔区培智学校 北京 101400
在以往的绘画与手工课的活动中我只重视知识、技能的传授和训练，将成人的意愿强加给智障学生，未考虑这些学生的心理、生理发展水平以及智障学生的绘画特点，久而久之，学生的情感受到压抑，想象力、创造力受到阻碍，个性得不到发展。
那么，在智障学生的绘画与手工课的活动中，如何才能真正体现有效课堂教育教学的思想，真正发挥美术活动在智障学生成长中的应有作用呢？我就低年级美术教学活动中如何培养学生的学习兴趣，作了以下几方面的尝试：
一、减轻学生的课业压力，激发学习兴趣
在绘画课中，智障学生由于智力水平的差异，一些动手能力比较弱的学生掌握不好物体的结构，很难表现物体特点。这就要求老师分析掌握他们的心理，设法解除他们的思想包袱，帮助他们克服自卑情绪，对他们的弱能表现出一定的宽恕和谅解。
为了让他们都能够愉快地完成课堂作业。每节课的作业要求我都会分层设计，大多数的时候我都是帮学生解决最难的一个步骤。比如学生在作画时占位、比例掌握不好，我就帮学生解决比例、占位问题，降低作业难度。在讲学画小雪花时，孩子们都掌握了雪花有六个花瓣，用短线和圆形就可以画出雪花，可就是六个花瓣的位置摆放不好，导致部分学生的雪花画出来不漂亮。谁都想有一幅完美的作业，为了满足他们每个人的小小虚荣心，我就提前将六个花瓣的位置用三条直线给标注好，孩子们画起雪花来得心应手，最终每个学生都有一幅完美的画。这样一来每名学生都能够完成我的任务，每个人的脸上都洋溢着一种成功喜悦的表情。这种方法逐步调动了他们学习绘画的积极性。
由于智障学生在美术内容上物质占主导地位，其中以食物美术为主，精神美术则比较薄弱，因此我让学生看食物画画，主要是糖果、水果等食物。根据学生能力布置绘画作业，画得认真的学生就发此类食物奖励，促使他们主动学习。低年级的小学生更是喜欢糖果，孟孟、山山更是喜欢得不行，每次完成教师的任务后迫不及待地等着食物的奖励。对学生取得的点滴进步，我都及时表扬和鼓励，帮助他们克服自卑感、树立自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、走进孩子的童话世界，借用童话故事情节，激发学习兴趣
孟孟，自闭，一个外表干净、整齐、帅气的小男孩，说起话来很斯文，也很有教养，能够和老师交流，就是不知道为什么，他一阵阵地总活在自己的童话世界里，上着课不知道为什么就开始嚎啕大哭，要么就是默默地委屈地流眼泪。这时候你问他话，他总是不和你在一个频道，你问东，他答西。他经常会把你当作他故事中的一个人物，他自己也在故事中，什么“巴拉巴拉小魔仙，变变”，什么“十字架，妈妈被魔鬼抓走了，我要去救妈妈。光网开通了，你也来吧”……听着他兴奋地讲故事，我仿佛也跟着他的讲述走进了他的童话世界。“我来帮你一起消灭妖怪吧！”“好的。那我也送你一把魔法棒，它是万能的，可以消灭所有的妖怪。”“我们战胜了妖怪，我们是圣斗士。”他将动画片中的各种人物穿插到一起，让我有一种穿越的感觉。借着他的兴奋劲，我给他讲了白雪公主和七个小矮人的故事，当听到白雪公主被继母用毒苹果毒死时，他大声地哭着说：“不要白雪公主死，我们快去救救她。”于是我就顺势将他引回到本节课的课堂教学中：那我们在给她吃一个解毒的苹果，让她活过来。他听了我说的话立刻不哭了。我说：“但是这个苹果需要你画出来送给她，她才能活。因为你是魔法师，只有你才能救她。”“我现在就画苹果，我要马上去救白雪公主。”于是他认认真真地拿起笔在画纸上画起了苹果。课后小结时我告诉他：白雪公主吃了他画的苹果得救了。为了表扬他，我还请他和大家共同吃了苹果。这一节课，在童话故事的引导中愉快地完成了。
我为能进一步走进他们的内心感到欣慰。从孩子的种种表现，我知道了孟孟是多么的善良，总想用自己微薄的力量去拯救别人。可是真正迫切需要拯救的人是他自己呀！
三、从学生的特点出发，帮助他们树立自信心，激发学习兴趣
在绘画与手工课的活动中，开学初我就按照智障学生的智力程度分为：重度学生学习目标以涂色为主，中度学生学习目以添画为主；轻度学生学习目标以剪贴为主。最后把学生的作品展览出来，让他们体会成功的乐趣，从而树立信心。
智障学生很难认识自己的缺陷和潜在的能力，不愿动手学习，不愿听从老师的指导，自己乱涂乱画，就容易产生畏难情绪。克服这种现象的办法是让他们通过自己的实践活动，逐步认识自己的能力。在学习中，可采用小步子、多循环的绘画训练，肯定他们“愿动”就是一种进步，就是一种提高，让他们看到自己的优点，体验获得成功的喜悦，信心百倍地参加活动。
总之，在智障学生的绘画与手工课活动中，透过学生的种种问题，才能发现他们的优点和长处。每个人都应该充分展示不同的风貌，使这世界更加多姿多彩。智障教育就是在帮助每个人充分地发展，无论高大的树或树下的小草，都能有它的能耐在风中起舞。我们也一定会为智力落后儿童创造一个多彩的世界！
论文作者:徐艳华
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 智障论文; 自己的论文; 他们的论文; 我就论文; 作业论文; 白雪公主论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;