关键字：信息技术；小学；数学
前言：小学阶段的数学学习是一个系统工程，教师必须立足整体，制定完整全面的教学目标。教师要根据小学生各阶段学习能力的发展变化，结合信息化技术手段，有针对性的调整数学的教学内容的难度和进度，帮助小学生稳步扩充数学知识，逐步建立完善的数学思维，得心应手地解决数学问题。
1、小学低年级数学教学的现状分析
虽然实行小学教育改革很久，但由于许多数学教师特别是有着很长教学经验的老教师，他们的教学思维仍然保留着过去老旧的传统观念。课堂上的教育方式过于单一，和过去并没有太大变化。教师上课主要介绍的是数学常用基础教学内容，上课方法主要采用枯燥的闭环模式。换句话说，学生是根据教师的指令，而非出于自己的主观需求，进行着被动且枯燥的数学学习。由此可见，教学活动的实际效果可想而知，其作用是非常有限的。且小学生的年龄尚小，思考能力尚不成熟，无法理解较为复杂的数学内容。因此，传统灌输式的教学方式无法让学生及时掌握数学课程的相关内容。学生容易对数学产生排斥心理。
2、信息技术与小学低年级数学教学结合的主要原则
通过信息技术手段来演示小学数学活动时，要讲究直观明了的原则。低年级学生由于思考能力尚不成熟，抽象思维比较薄弱，无法理解较为复杂的数学问题。使用多媒体设备来展现，使得抽象的知识被具体化，形象化，不仅能更好的被孩子们理解还能给孩子们留下深刻的印象。这样才能在一定程度上保证学生完全理解数学知识，提高自我的思考能力。小学数学教学具有一定的探究性，通过信息技术方式能够进一步引发学生的自主思考能力，让学生在实际动手中掌握相关的数学知识。启发性原则要贯彻数学的整个过程。不仅要让学生掌握知识，更要有效拓展学生的思维能力。基于信息技术的使用主要是让抽象的数学知识变得更加形象直观，便于学生的理解，加深学生的学习印象。同时能提高课堂效率，吸引学生的学习注意力，使原本枯燥的课堂变得生动有趣。
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3、基于信息技术的小学低年级数学创新途径
3.1充分结合信息资源共享
在信息时代，教学手段已不局限于过去单一的“老师讲、学生听”模式，无论是情境教育、角色互换、分组讨论等线下实践活动，还是知识点播、远程课堂、大V名师等网络教育，都能够使得数学课堂的教学内容得到丰富。在过去很长一段时间内，教学资源比较单调和枯燥。因此网络的出现一种新型的教学方法激发了小学生的学习兴趣。那些传统的教学设施和单调的学习环境已经不再满足小学生的当下需求，通过网络方式的新型教育，小学生所能接受的化学教学方式将不断增多。例如在小学低年级数学应用题教学中，教师可以通过多媒体的方式生动展现，避免机械化的教学方式。让学生观察李子树和苹果树的差值，来求得各自的数量。挖掘学生的审题能力，提升教学质量。小学数学中的“数”、“形”等知识板块之间存在着一定关联，可以通过数形结合等数学教学方法引导小学生进行联想式学习，提升小学生的想象力和理解力，便于小学生迅速有效的获取知识。
3.2创新教学理念
在学生的小学学习阶段，必须以大量的形象化、具象化的内容来吸引小学生的注意力，帮助他们理解数学学习的内容和数学逻辑体系。许多教师都喜欢引入鸡兔同笼的故事，从小学生熟悉的小动物入手，启发他们展开思考。再比如，诸如工程问题、行程问题、抽屉原理等数学问题，都是把贴近小学生实际生活的案例作为教学的切入点，从具体的情境案例出发，引导小学生归纳总结出一般规律，反过来，再将数学学习经验运用于实际问题的解决过程中。数学教师可以通过引导学生丰富的想象力为基础，来不断带动提升学生的创新思维能力，这种能力的培养将对学生产生深远的影响。在课堂教学中，教师可以通过师生活动来提高学生学习积极性。如教师在教授被3整除的数的具体特征，教师可以让学生主动说出一个数字，让老师来快速判断是否能被3整除。学生为了能够去难住老师，不断的提出自己认为较难的数字，整个的课堂氛围会显得非常活跃，学生的学习积极性能够不断提升。如在轴对称图形内容教学过程中，可以让学生讨论对称图形都有哪些，它们都有什么特征，生活中是否见过这些图形等等。让学生利用手工图纸去折叠出自己所知道的对称图形，描绘出折叠图形的对称轴在哪里，并具体有几条对称轴。
4、结语
总而言之，基于信息技术的教学模式作为小学数学教学活动的一种新模式，已经在一部分小学校园取得了成功，能够充分提升小学数学课堂管理的有效性。，教师需重视初中数学学习中存在的特点，坚持“以人为本”的教学原则，坚持具体问题具体分析。抓住初中数学教学的特殊性，针对当下的教学模式中不断创新发展数学课堂。
参考文献：
［1］司显晴，邓耿.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].华夏教师，2018（33）：37.
［2］王岩.谈信息技术支持下的小学数学创新教学[J].才智，2018（32）：108.
［3］郭少强.翻转课堂教学模式在小学数学实验教学中的应用探索[J].西部素质教育,2016,2(22):183.
论文作者:江贤乐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：数学论文; 信息技术论文; 学生论文; 小学生论文; 小学论文; 教师论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;