山西长治市长钢小学 山西长治 046000
摘要：随着我国教育教学的发展，新课改的进一步深入，课外阅读在小学语文教学中占据越来越重要的地位。在小学语文教学中有效对学生进行课外阅读指导，可以在很大程度上激发学生自主学习语文的能力，通过课外阅读教学可以开拓学生的学习视野，获取更多书本上学不到的知识，进一步深化小学语文学习能力。应新课改要求，在小学语文课外阅读教学中，教师要打破传统教学方式与观念的不足之处，不断对教学方式进行创新，有效利用新颖且高效的教学方式，激发学生学习语文课外阅读兴趣，提升语文素养。
关键词：小学语文；课外阅读；指导策略
新课改背景下，小学语文教学不能在只局限在教材中进行单一教学，要在教学过程中引导学生树立正确语文价值观，将课内外教学充分结合，引导学生在学习教材中的语文知识的同时，去拓展课外阅读知识，不断感受语文丰富的内涵知识，更好的促进语文学习能力，创建高质量高效率语文教学课堂。在小学语文教学中有效利用课外阅读教学可以在很大程度上锻炼培养学生的语文思维逻辑能力，全面提升学生语文综合素养。本篇文章将重点对小学语文课外阅读指导进行分析与研究，并提出具体指导策略，供参考。
一、课堂导入，激发学生课外阅读兴趣
兴趣是孩子最好的老师，也是激发学生好好学习的第一动力，所以在语文课外阅读教学指导当中，教师要结合学生实际情况与自身特点，设计有效措施激发学生对阅读产生兴趣。良好的课堂导入是高质量高效率课堂教学的开端，对学生也有着深刻的影响，而课前导入效果的好坏也影响着学生对阅读的兴趣，所以教师在设计课前导入时定要设计具有趣味性的课堂导入环节。
举个例子，在对小学三年级（人教版）《陶罐与铁罐》这一课节进行学习时，教师就可以在教学过程中为学生讲述这品文章主要讲述的中心思想是什么，以及文章的价值所在，当讲解结束以后，为了有效培养学生课外阅读兴趣，教师可以为学生推荐与本篇文章类型相类似的课外书籍供学生阅读观看，比如《小鹿斑比》，教师可以增添与学生的互动询问学生：“你们看过《小鹿斑比》这篇阅读文章么？这篇文章主要讲的是有一只聪明可爱善良的小鹿向往着自由自在的生活，并且在经历了很多磨难，最后利用自己的智慧与勇气成为了新鹿王。”然后询问学生：“你们想要跟老师一起去探索这个勇敢的故事么？”利用这样的一段课堂导入，激发学生对课外阅读的兴趣，这样的方法既有效巩固了教材中的文章内容知识点，还很好的引导学生月拓宽自己的知识视野，延伸课外阅读知识，有利于学生增强语文阅读学习的能力。
二、读物推荐，课内与课外阅读相结合
在小学语文的教学中，为了能够有效的提升学生的阅读能力水平，教师在教学过程中应当有效的将课内外阅读相融合起来，在讲解教材中的阅读时 有效利用课外阅读文章巩固课内阅读知识，利用科内阅读文章拓宽学生课外阅读视野，既加强了学生的阅读能力，还有效帮助学生积累了语文课外阅读素材，对以后学习好语文具有很大的帮助，二者相辅相成，共同进步。
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举个例子，在对《卡罗纳》这一课节进行教学时，教师在为学生讲解时，让学生明白本篇文章重点讲述的是卡罗纳的母亲去世了，非常的悲痛与伤心，然后卡罗纳德老师与同学都纷纷安慰他，帮助他，本篇文章重点讲述的对卡罗纳的关爱之情，文章主旋律弘扬的是爱，所以针对这一文章特质，教师就可以为学生推荐好的课外读物如《爱的教育》，《爱的教育》中共包含了一百多篇文章，《卡罗纳》就是其中一篇文章，所以对学生进行有效的好读物推荐，让学生在课外阅读过程中不仅可以提高阅读能力，还能够透过文章中的一些些小故事让学生感悟到很多的人生哲理，以及应如何做一个浑身充满温暖的人，《爱的教育》顾名思义，里面文章所描述的小故事都是与爱有关，所以非常有利于学生阅读，读一本高质量的课外阅读文章，对培养学生今后的争取人生观，价值观都有非常大的影响，所以在小学语文教学中有效对学生进行课外阅读指导时非常重要的，并且课外阅读也是小学语文教学中，非常重要的一项教学内容。
三、精心安排，加强对学生课外阅读指导
小学是学生学习的起步阶段，所以在小学语文教学中对学生进行课外阅读指导，既是基础教学内容，又是关键且重要的教学内容，所以在指导学生进行课外阅读时，教师既要针对学生的实际情况以及每个学生的不同，从而来对学生进行有针对性的课外阅读好物推荐，既要符合学生的认知水平能力，还要能够与小学语文教学内容紧密相连，这样既可以帮助学生提高阅读能力，还可以提高语文成绩，还有助于帮助学生养成良好的学习习惯，以及自主学习能力，在引导学生进行自主阅读课外文章时，教师还要教授给学生关于阅读的技巧，比如在引导学生对《一张迟到的明信片》进行阅读时，教师就可以先对学生们说，在你们阅读的时候同学们要考虑以下，本篇文章内容重点讲述的是什么内容呢？重点段落是那一段呢？以及你最喜欢里面的那一段内容或是词汇，或是一段话呢？引导学生带着这样的问题去深入对课外文章进行阅读，以教师提问作为课外阅读教学的切入点，然后同学们会变思考边阅读，逐渐养成这样的学习习惯，以后就会慢慢的熟练掌握阅读技巧，使得每一篇不论是课内还是课外的阅读都不会白读，都会带着收获所归，慢慢的从内心里喜爱上语文这一学科，喜爱上课外阅读。
结束语：
综上所述，加强在小学语文教学中对课外阅读的指导，有利于帮助学生开拓学习视野，并且能够有效帮助学生对于语文知识的需求，以及符合新课改的教学要求。新课改背景下，教师要不断创新教学方式，有效将课外阅读与语文传统教学模式相结合，进一步提高学生语文学习能力，在小学语文课外阅读教学中突显学生学习主体地位，教师要顺应学生的节奏进行有效教学，尊重学生间存在的差异性，从而进行有针对性的教学，不断提高学生语文阅读技巧，提高语文学习能力，促进学生身心全面健康发展，为小学语文课外阅读教学工作顺利开展提供有效保障。
参考文献：
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论文作者:杨春萍
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
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