摘要：初中历史教学的使命是向初中学生介绍人类历史社会发展的成果，培养初中生学习历史的兴趣，培养学生热爱历史、热爱生活的人生观、价值观。运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要，教师必须遵照新课标下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学手段等以激发学生学习历史的兴趣，不断提高学生的历史文化素养。
关键词：初中历史 创新教学 策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-232-01
新课改理念倡导教学创新，创新原有教学方法，树立新的教学观念，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。因此，为了积极适应历史新课改要求，历史教育工作者要以教学大纲为根本依据，积极创新历史教学原则、理念和手段等。那么，初中历史学科教学的创新性教育怎样体现呢？
一、历史教学原则要创新
历史教学具有多层次、多方位联系性的特征，它包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国历史和世界历史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系，等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生更好地认识和分析历史。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学，历史教师必须创新原则，采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维，并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中历史教学承负培养学生的创新意识、思维能力和实践能力的重任。
二、历史教学理念要创新
理念是行为的灵魂，是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中历史教学尚未摆脱应试教育的阴影，应试教育没有真正转化为素质教育。然而，新的课程标准的人文性强调历史教学要致力于学生历史素养的形成和发展。因此，我们应尽快转变教学理念，树立以人为本的教育观，关注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进素质教育，树立既教书又育人的教学新理念。传统的教学理念过于强调教师“教”的作用，而忽视学生“学”的手段，这已不能适应21世纪人才培养的要求。初中历史教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的“教师中心”的教学理念，树立起“学生中心”的新理念。在传统教学过程中，教师不注重学生创新能力的培养，上课习惯于“一言堂”，要求学生对知识点死记硬背，这抑制了学生创新精神的养成。因此，教师应该树立培养学生创新能力的理念。
三、历史教学手段要创新
教学手段创新是整个历史教学创新的重点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆历史教学手段并非一成不变的，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化，相应的，要求初中历史教师在教学手段上必须发挥创新精神。在初中历史教学中培养学生的创新思维，关键在于引导学生自主探索。教师应放手让学生自己探索新的知识，使学生在探索新知识的过程中创造性思维得到训练。因为，学生对历史的正确认识，需要发散性及创造性的思维，特别是对历史上因果关系的思考，这是对人的思维水平的考验。学生学习历史的过程，是训练和培养创造性思维的过程。因此，初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发、启发学生思维，培养学生的发散性和创造性思维的能力。
此外，课堂教学还是师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，而且要借助网络技术与其它媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教师在讲课前要充分准备，不仅要通过语言，而且要发掘校本的资源，尽可能地调动学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息，丰富学生的知识，培养学生对历史资源的进一步探究和开发的能力，以达到历史教学创新的目标。
四、师生关系要创新
在传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格的管理；学生处于被动地位，被动地服从。这种师生关系压制了学生的个性发展，使得师生关系紧张，甚至学生会对教师产生抵触情绪，学习积极性不高，因此教师要和学生构建新型的师生关系。首先，在新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生之间要相互理解、相互信任。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的师生关系。”其次，新型的师生关系是一种平等的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意识，在平等的基础上相互协作。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能都得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之，教师在教学实践中要不断改善师生关系，建立良好、和谐、新型的师生关系，这样才能满足初中历史教学新形势的要求。
五、培养创新型教师队伍
教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师在其中起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有一支具有创新精神和创新能力的教师队伍。虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了一定的成果，广大的初中历史教师在教学创新方面作出了很多的努力，但还有一些初中历史教师满足不了新时期教学创新的要求，创新能力和创新素质还有待提高。在课堂教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。在新时期，初中历史教师若要适应时代发展的要求，就必须不断提高自己的素质，不断学习新的教育教学知识，提高个人道德修养，加强师德建设，进一步提高自己的教育教学水平。
总之，初中历史教学创新势在必行，进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，一方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养，另一方面相关部门要充分调动教师的积极性，努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高历史教师的教学水平。
参考文献：
1.新课程背景下初中历史教学创新方法的探究 杨碧金《华夏教师》2015年
2.新课改下如何创新初中历史教学 唐桂香《新课程(中学)》2017年
论文作者:戴家勇
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/11/19
标签：教师论文; 学生论文; 历史教学论文; 历史论文; 培养学生论文; 师生关系论文; 初中历史论文; 《基础教育课程》2019年9月18期论文;