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摘 要：烙画是一种雅俗共赏的艺术，它根植于民间，凝结了广大劳动人民的智慧。从美学方面来讲，烙画极具传统文化特色，有着很强的生命力，能满足人们多样化、个性化的生活需求。电烙画是一种特殊的作画方式，图案新颖，美观大方，具有极高的艺术价值与观赏价值。通过开设烙画课程不仅有利于提高学生的艺术素养，培养学生的思维能力、动手能力、审美能力，对于弘扬中国传统文化有着极为深远的意义。
关键词：烙画 传统文化 艺术素养
烙画又称烫画、火笔画，汉族传统艺术珍品，用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。烙画创作在把握火候、力度的同时，注重“意在笔先、落笔成形”。烙画不仅有中国画的勾、勒、点、染、擦、白 描等手法，还可以烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画，因此烙画既能保持汉族传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果。
烙画艺术是一种雅俗共赏的艺术，它根植于我国民间，凝结了劳动人民的聪明才智。从美学方面来讲，烙画凝结了传统的艺术特色，有着很强的生命力，能满足人们多样化、个性化的生活需求。另外，从烙画的主题内容上来看，也充满着浓浓的传统文化气息。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”烙画正是用手中的剪刀进行创作的一门艺术，学校开展烙画艺术教学，不仅可以使学生心灵手巧，提高学生各方面素质，还可以为传承民族烙画艺术培养后备人才，更有利于让传统文化在课堂教学中闪光。在弘扬传统文化的这个时代，课堂成为我们文化传承的载体和关键，如何实现这一目标则成为我们课堂教学的关键。
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一、关注烙画艺术的历史源流
烙画古称“火针刺绣”，近名“火笔画”“烫画”等，是中国古代一种极其珍贵的稀有画种。据史料记载，烙画源于西汉、盛于东汉，后由于连年灾荒战乱，曾一度失传，直到清光绪三年，才被河南南阳一名叫“赵星”的民间艺人重新发现整理，后经辗传，逐渐形成了以河南、河北等地为代表的几大派系。
烙画以前仅限于在木质材料上烙绘，如木板、树皮、葫芦等。画面上自然产生不平的肌理变化，具有一定地浮雕效果，色彩呈深、浅褐色乃至黑色。烙画是用一种特制的铁笔，在扇骨、梳篦、木制家具以及纸绢等上面烙制成的工艺画。现代大胆采用宣纸、丝绢等材质，从而丰富了烙画这一门艺术形式。河南、广东、浙江、江苏和安徽等地都有生产。烙画是一种根植于中国画的立体艺术，它本身的发展历史就承载着中国传统文化的血脉。
二、理清烙画艺术的历史传承
烙画艺术根植于中国画，既继承了中国画，又发展了中国画。无论是烙画艺术还是中国画，从本质上来讲，它们都是绘画。中国画讲究“以形写神”，注重艺术家的艺术修养，包括对美的感受认识和表达能力。传统观点认为，中国画是中国传统的一种绘画形式，它的界定基本上是从湖南长沙战国时代楚墓中出土的两幅帛画《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》为最早。随后经过两千多年的历史，逐渐地发展、成熟。从人物画发展到风景画、花鸟画、鞍马画等，而每种体裁的绘画都各有其自身的演变、发展过程和特点。烙画是一种民间艺术，它的传承基本上是通过烙画师傅口授的方式传给徒弟，是一种家族作坊式的艺术，所以关于烙画艺术的起源、体裁、风格传承变化特点等方面都没有明确的史料记载。但是，从当代烙画艺术的体裁风格特点上看，可以说它是中国画的另一种表现形式。
三、锤炼烙画艺术的制作技法
烙画艺术与传统绘画相比特色更加明显，其制作技法和艺术风格成为其独特的特点。从施艺的工具、材料看，烙画艺术是中国画艺术的创新和发展。中国画的工具、材料是毛笔、墨、宣纸或丝绢，以及国画颜料。国画家要掌握各种工具、材料的特性，用笔蘸墨在宣纸或丝绢上勾、划、点、染、皴、擦等用笔，同时控制墨的浓淡、轻重、缓急的变化，作品或者施色或者不施色。烙画的工具、材料则是烙笔（或铁扦、火笔）、竹木、宣纸或丝绢等，有的还用到国画颜料。烙画艺术家也要掌握各种工具、材料的特性，利用控温技巧，在竹木、宣纸、丝绢等材料上勾画烘烫而成。将二者进行比较，我们发现，烙画用烙笔替换了中国画的毛笔，将施艺的材料由宣纸、丝绢扩大到竹、木、葫芦、贝壳等材质。因为有烙笔这一特殊的工具，使施艺的材料更为广泛。烙画艺术独特的技法和艺术效果成为其千百年来一直得以传承的关键。课堂教学要根据烙画艺术严格的技法来对学生进行针对性训练，让学生首先要成竹于心，然后注重个人技法的训练，提高个人的动手能力和艺术素养。
四、拓展烙画艺术的主题内容
烙画课程既要注重理论知识的传授，更应该注重学生实践能力的培养。烙画艺术的发展历程本身传承了中华传统文化，而烙画艺术所体现出的主题内容是其最为主要的艺术价值之一，对于传统文化的传授和弘扬具有极其重要的作用。如何拓展烙画艺术的主题内容对于提高烙画艺术的水平起到举足轻重的作用，这就需要我们选择更为丰富的主题内容。我们选择烙画课程的主题内容主要有传统文化、山水花鸟、卡通动漫等中学生感兴趣的形象题材，比如学生喜闻乐见的京剧脸谱、花鸟山水、社会变迁等烙画内容。通过选择丰富的主题内容让学生切身体会到传统文化的魅力。
论文作者:于琦
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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