关键词：小学英语；核心素养；语言表达；能力培养
在小学阶段开展英语教学的主要目的是帮助学生养成良好的语言能力。由于传统应试教育在教学过程中更加关注学生的应试能力，而非学生的思维能力。因此最终所培养出的学生虽然在考试成绩上有着良好的表现，但是在语言输出以及学习效果方面都无法保障。更多的停留在书面表达方面，而学生对于英语的社交使用能力十分低下。这违背了最初开设英语教学的初衷。故此在核心素养培养背景之下，关注学生英语口头表达能力以及语言运用能力的提升是必然的要求。作为英语教师也需要关注学生英语核心素养的培养。
1英语学科核心素养
目前有关英语学科核心素养的理解主要从语言能力，思维品质，文化品格以及学习能力四个角度出发。其中语言能力对应的是学生能够将英语知识进行很好的分析，并通过所学习到的语言知识以及意识培养语感，拥有良好的语言使用技巧，并将这些知识及技巧应用到相应的语言环境中，进行问题的解决以及自身意识的表达。由此看来，基于核心素养视角下对于学生的英语语言表达能力进行培养，关键环节之一是让学生拥有良好的文化意识，通过理解东西文化的差异，让学生能够熟悉英语语言文化及风俗习惯，并逐步掌握良好的语言运用能力。
2提升小学生英语语言表达能力的重要性
2.1促进学生对英语知识的运用与理解
学习英语知识的目的并不是让学生完成英语考试，而是让学生掌握这门重要的语言，并能够使用英语进行正常的社交。故此在英语教学的过程中，不仅需要重视学生英语知识的掌握和口语交际能力的提升，更关键的是需要训练学生逻辑思维能力，这样才能够提高学生的英语语言表达能力。
2.2培养学生的思维
英语也有着自身的发展历史以及固有的文化氛围，在长期的发展过程中，英语通常包含了一个国家的思维方式和文化习俗。在学习英语语言知识的过程中，学生不仅仅能够掌握到一门语言运用技巧，更为重要的是能够接触英语背后所蕴含的思维理念，这有利于开阔学生视野，同时能够让学生了解到不同国家文化之间的差异。而这些真实的任务对于学生的学习效果保证以及学习水平的提升都是十分重要的。
2.3增强学生的学习能力
正确的要求方式应当是让学生掌握正确的学习方法，这样学生能够自主进行学习。这是由于素质教育背景之下推崇学生为主体的教育方式，让学生成为学习的主人才是帮助学生更好学习的正确策略。这就需要改变传统的灌输式教学的方式，通过激发学生学习兴趣的方式，让学生能够积极主动地学习英语知识，并通过语言运用的方式进行表达。故此对于学生学习能力的增强，也是基于核心素养之下提升学生英语语言表达能力的又一途径。
3当前小学英语教学中存在的不足
3.1学生口语表达能力较弱
在以往的教学过程中，教师并没有对于学生的口语表达能力予以充分的重视，这使得许多小学生在英语口语表达能力方面表现出明显的欠缺。由于不重视，使得学生并没有足够的机会以及环境进行口语交际的锻炼。口语练习严重匮乏。因此许多小学生的英语知识都体现在写作方面，对于书面表达有着较强的技巧，但是在口语运用方面明显不足。
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3.2忽视了文化在英语教学中的作用
一门语言的诞生和其相关的国家文化历史以及发展有着深厚的关系。可以说现在语言已经成为一个国家经济，历史人文的载体。这也意味着在学习语言的过程中，必须对语言背后所蕴含的文化内涵进行理解。而现阶段在实际教学的过程，中小学生对于英语语言文化内涵的理解渠道往往来源于教师的传授，并没有其他的渠道进行自主探究和学习，因此小学生有关英语文化的积累层次较低，这会影响到学生对于英语的理解和学习，更会影响到学生英语语言口头表达能力的锻炼。
3.3忽略英汉思维之间的差异
由于汉语与英语在思维表达方面存在较大差异，句子的基本构造也明显不同，所以在学习过程中，学生会感觉到英语学习较难。这是由于教师在讲解过程中没有针对英汉思维之间的差异性进行分析，导致学生在语言表达过程中无法理解英语思维，造成学生交流能力、表达能力受到束缚。
4培养小学生英语语言表达能力的主要对策
4.1积极利用英语绘本故事提高学生的英语表达能力
使用绘本开展英语教学能够取到良好的效果，这是由于绘本主要采用插图的形式来传达知识，这对于小学生的理解方式而言是十分恰当的，并且插图以丰富的题材为主，容易激发小学生的学习兴趣。在课堂上使用绘本，能够对所教授的知识进行补充说明，同时也可以采用绘本来增强课堂情景的创设，引导学生进行英语的表达运用。使用绘本的另一个好处在于能够让学生加强对于英语单词的练习，这对于学生口语表达能力而言是十分重要的，精确的单词发音能够增强其语感。
4.2充分调动英语课堂学习气氛，提高学生的英语学习效果
创设积极的课堂氛围能够调动学生学习积极性，能够激发学生对英语学习的兴趣，让学生的表现更加活跃。研究表明大脑皮层活跃的状态下学生对于知识的吸收与理解的能力更强，对于自己感兴趣的东西，能够增强学生学习英语的效果。
4.3采用情境教学，提高学生的表达能力
一直以来，情景教学方式在小学英语教学过程中都备受推崇，这是由于该种教学方式能够带领学生进入相应的情景，十分有利于学生理解英语的文化内涵。除此之外，还可以借助多媒体技术的方式来增强情景氛围，而这些都是开展小学英语教学的有效措施，并被大多数英语教师熟练使用。值得注意的是，在进行情景教学的过程中，应当对内容进行选择性的设定，主要围绕学生英语表达能力进行选择，这样在课堂上就能够帮助学生进行口语表达能力的锻炼。
结语
本文针对小学英语课堂英语语言表达能力的重要性进行了分析，明确当前小学英语语言能力教学存在的不足，并提出具有针对性的解决对策。教师应通过转变课堂教学理念，重视对学生学科核心素养的培养，让学生对英语语言学习产生更加浓厚的兴趣，掌握更多语言知识技能，提高学生英语语言的表达能力，激发学生的创造力和想象力，让学生能够更加灵活地运用英语知识。
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论文作者:周定娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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