摘 要：数字化技术是成为一种正激励，参与孩子们言语生命的体验过程，还是成为一种“逆能量”，阻滞孩子们的学习过程，一切在于教师，在于数字化技术下游戏与作文教学的深度融合。教师是这一融合过程的引领者、参与者和建设者。
关键词：数字化技术 游戏作文 资源储备
小学生作文怎么教，怎么评价，游戏内容如何活泼泼地呈现，游戏作文如何与多媒体进行深度融合，都是“巨大”的问题。通过实践，我们认为，教师在组织、开发、编排游戏时，应从有益于学生的能力发展、思维发展、身心发展的角度去做正确而细微的甄别、取舍和“加工”，对其进行大胆的教育性改造，在吸收和保留其传统民族精神内核的基础上，注入和谐、合作、开放、新颖、竞争的时代理念。两者融合的理念、原则、措施和方法，需要来自一线的实践创生。
一、基于数字技术的游戏作文的选材
在约翰·胡伊青加看来，“人是游戏者”。人是如此，何况儿童乎？的确，开发一些新颖、多彩、有趣的游戏活动，不仅仅是顺乎孩子们童心、童趣、童性的需要，也是丰富孩子们言语生命和作文生命的策略之一。好的游戏能够打开孩子们的学习之门，而“学生的学打开得越多，教师的教必然有更多的契机和切点”。
悉心观察，小学生作文之所以“面目可憎”，就在于一些作文教学总是与生活隔膜，与孩子们的游戏等天性活动相去甚远。而游戏作文恰恰可以解决作文与生活隔膜的问题，可以解决违背天性的问题。但是传统游戏受场地、活动器材、人员、时间等限制，已经不能适应新课改新理念下的作文教学新形势。新新一代，网络生存下的一代，饱受新技术之惠的一代，自有他们新的游戏资源和游戏方式。作为教师，利用先进的多媒体手段呈现动态的、全面的、新颖活泼的游戏内容，必将为学生的作文提供丰富、活泼、别致的作文资源，改变那种机械、呆板、陈旧的单向灌注的知识传递方式，以此打造一片生机盎然、厚重灵活、精彩博大的作文实践新时空。
小学生作文教学与多媒体的整合不仅仅是教学工具方面的优化，同时也是教学资源、教学程序等多方面的优化。基于此，教师应该通过数字化技术与游戏作文的深度融合，从当下小学生怎一个“难”字的深层原因剖析及原因分析入手，包括课前游戏资源的开发、课中数字化技术的呈现、课后学生多次作文的修改及作文评价等方面入手，打造轻松愉快、乐学善学、精彩灵动的作文教学新时空，使作文的面孔“由面目可憎到清新朴实”，让作文的过程变得轻松愉快并且富有成效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、基于立体感受的游戏作文的呈现
数字化技术介入到游戏作文中不仅仅是“写什么”的需要，也是“怎么写”的需要。“怎么写”，关键就在于教师要营造真实、健康和灵动的体验情境，并且把这种体验过程更加细致地呈现出来，让孩子们获得立体的、综合的、细致的感受。
实践证明，游戏的丰富多彩固然重要，但如何呈现出来更加重要。以更多新视角、广视角观察后写就的作文，其内容是细微的、清新的、自然的，是水到渠成般的“我手写我心”。因为立体，所以全面真实；因为多视角，所以“下笔如有神”；因为“细微”，所以心中的“划痕”特别深刻。自然，写出来的文章也就真实、具体、细致。
三、基于多元互动的游戏作文的评价
作文完稿了，如何评价显得不可或缺。显然，像以往那样作文本上进行“眉批”“总评”的批阅方式已经不能适应新课改的形势；一个删除符号就伤害创作情绪的行为已经不符合人性化教育的大环境了。如何由单一评价到多元评价，如何让作文中诸多有意思的、有探究价值的、有个性思想的地方以更好的方式呈现出来，成为作文课改中教师必须思考的课题之一。
比如，利用自媒体等将孩子们游戏作文中的精彩部分拍成照片，在大屏幕上展示出来，既可以相对集中地进行欣赏，也可以就某一句某一段进行反复的品味、揣摩和涵泳。对于某些病句的修改也是如此，多媒体将其前后的“干瘪”与“丰满”、“拧巴”与“流畅”等形象清晰地展示出来，有利于孩子们从中比较、印证、反馈和修正，从中学习选材、构思、遣词造句、锤炼语言的方法。
还可以把其中的优秀习作展示到微信家长群和QQ家长群中，配以人性化的评语和恰到好处的背景音乐，以更加形象、更加摇曳生姿的方式出现在更多人的面前，让家长惊喜，给学生激励，打造课内与课外、班级与家庭彼此相连的一泓活水。
好的作文教学，应该实现“言语鉴赏力、心灵感悟力、言语表现力的三力互动”。而这离不开数字化信息技术的保驾护航。写什么也罢，怎么写也罢，怎么评也罢，当这一切通过数字化技术而变得高效之时，鉴赏力、感悟力、表现力的提高也就在情理之中。数字化技术是成为一种正激励，参与孩子们言语生命的体验过程，还是成为一种“逆能量”，阻滞孩子们的学习过程，一切在于教师，在于数字化技术下的游戏与作文教学的深度融合。教师是这一融合过程的引领者、参与者和建设者。
参考文献
[1]王桂林 搭载体验之舟，畅游习作之海[J].语文天地，2018，（12）：57。
[2]朱兴华 “元作文教学”实验[J].教师博览（原创刊），2015，（10）：28。
论文作者:杨霞
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/24
标签：游戏论文; 孩子们论文; 教师论文; 技术论文; 过程论文; 作文教学论文; 评价论文; 《教育学》2019年5月总第177期论文;