山东省平度市东阁街道广州路小学 266700
摘 要:在小学数学教学中，教师应注重对学生习惯的培养，从课前、课堂、课后等各方面着手，长期地、坚持地培养小学生的数学学习习惯，使学生形成良好的思维品质、学习能力。
关键词：小学数学 学习习惯 培养
苏霍姆林斯基认为教育的重要任务之一是要渐渐养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯；又说，只有使学生养成专心致志的习惯，脑力劳动才能成为他们喜爱的事情。数学学习习惯是学生在学习数学活动中固定的态度和行为，良好学习习惯的形成对数学教学任务的完成有直接的影响，也是小学数学要求必不可少的非智力因素之一。
《小学数学新课程标准》中提到：良好的小学数学学习习惯对于提高全民族的素质，培养有文化、有道德、有理想、有纪律的公民具有重要的意义。
一、培养小学生良好的数学学习习惯功夫在平时
按照苏霍姆林斯基的观点，教师在日常教育教学中，要培养学生努力开动脑筋，深入钻研，不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫困难。他说：“如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么渐渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使人堕入歧途，使他形成一种对待生活的轻浮态度。”
1.培养小学生课前预习的习惯。课前预习是学生对新学知识的大致掌握，是对自己理解力的判断。学生可在新课前的一定之间内，对下节课堂中教师所要讲解的知识内容进行了解，通过课本知识的阅读，理解、掌握教师所要讲解的知识。在小学数学教学中，教师应根据学生的实际情况与教学知识，为学生布置合理的预习目标，使学生掌握准确的预习点，指导学习预习，逐渐培养学生判断重要知识点的能力。
2.培养学生良好的倾听习惯。教学改革注重学生主体性的体现，在这样的环境下，学生越来越勇于表达自己的观点，数学教学的课堂气氛更加活跃，但越来越少的学生能静下心来听教师讲解、分析课程，在教师讲解知识时，学生有一点开窍就开始自言自语，如果教师对其制止，学生就会产生不满，进而使学生不能对教师讲解的知识进行全面掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师应注重对学生静心听讲习惯的培养，引导学生倾听教师的讲课，注重对学生发言的控制，使学生有效地参与到课堂中，培养学生良好的课堂习惯。
3.培养学生勤于思考的习惯。在小学的数学教学中，教师应注重对学生思考欲望的激发，根据学生的实际情况，循序渐进地提出启发学生思考的问题，使学生保持思维的活跃，逐渐培养学生思考问题的方式。同时，为学生提供适量的思考依据，使学生结合内容，从问题出发，从提供的依据中找到问题的切入点，培养学生解决问题的思考能力。还要留给学生适度的思考时间，先让学生自己思考，然后教师进行提示、指导，发挥学生的主体作用，使学生积极发言，表达自己的看法，从多个角度、渠道去解决问题。
4.培养学生独立完成作业与自觉检查的习惯。学生的作业最能反映学生的学习习惯与态度，教师要注重对学生良好作业习惯的培养。对于小学数学而言，解答问题的正确与否不仅取决于对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的检验，对运算结果的检验。在日常的教学中，教师应注重对检验的强调，把检验作为解答问题的必要步骤进行坚持，使学生在潜移默化中养成检验的良好习惯。同时，学生独立完成作业的习惯是对学生独立思考能力的培养，是学生自己主动解决问题能力的提升，应监督学生独立完成作业，对抄袭作业的学生给予批评教导。培养学生独立完成作业与自觉检查的习惯，不仅是对学生认真态度的培养，也是对学生思维的深刻性、批判性、自我评价能力的培养，进而培养学生缜密、严谨的思维品质。
二、培养小学生良好数学学习习惯的有效途径
1.要循序渐进，注意方法。对于刚入学的儿童，如果一开始就强制性地要求儿童长时间地坐在教室里学习，会损害学生的健康；要注意学习形式的多样化，以消除疲劳，课堂气氛不要过于紧张，要充分利用学生的无意注意；要引导学生到自然界去活动，在多方面的活动中运用知识技能，从而使儿童的精力得到补充，使学习成为有趣的、引人入胜的事情。
2.要指导学生根据事情的主次科学地支配时间，学会自制，抵制外界的诱惑，克服不良习惯；还要坚持每天读书，学会听课，养成随时记笔记的习惯。
3.反复训练，重在“养成”。学生掌握知识的三个环节是:理解、巩固和应用。其中巩固和应用的实现，就是反复训练的结果，由此及彼、举一反三的训练，就是为了“养成”。例如：反复训练各种加法运算的规范格式要求，从思维上、动作上，由易到难，由简到繁，既要掌握它们的共同联系，又要区别它们的相互差异。
4.要注重教师的表率作用。教师要始终激活并保持自身良好的情绪状态，促使学生激活并保持良好的注意情绪和动机状态。模仿是小学生的特点，教师的为人师表对学生良好习惯的形成影响极大。如:教师精心设计板书、板书时字迹工整会潜移默化地影响学生的书写。
总之，在小学数学的教学中，教师应注重对学生习惯、学习能力的培养，长期地、坚持地培养小学生的数学学习习惯，提高学生的数学学习能力，使学生形成良好的思维品质、学习能力。
论文作者:王晓玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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