籍晓刚 黑龙江省哈尔滨市剑桥第三中学校 黑龙江 哈尔滨 150036
【摘要】在我国教育体制不断改革的背景下，写作教学在英语教学中的地位也得到了不断的凸显，成为提升学生英语能力和综合素质非常有效的一个路径。所以，在当前，高中英语教师在写作教学的开展中，也应该以新课标为导向，让教学不断的完善和优化，使得教学变得更加有效和高质。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】高中英语；写作教学；研究分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-058-01
前言
英语写作也被人们称之为书面表达，在英语高考中占据比较大的分值比例，是对学生综合语言运用能力的考验，对于学生来说是相对困难的。不仅在语言表达方式上不同，也会使得学生面临更多的社会问题和背景文化等。所以，在当前的教育形势下，高中教师在英语教学的开展中，一定要不断的追求写作教学的优化，使得教学的有效性得到显著性的提高。
一、激发写作兴趣，优化写作教学
“兴趣是学生学习最好的老师。”这一道理在教学的开展中是恒古不变的[1]。只有当学生对要写的内容产生兴趣，学生才能做到积极和主动，让学生的写作质量不断提升。所以，在课程开展的过程中，教师首先就应该注重写作兴趣的激发，让学生产生想要倾诉和表达的欲望，让教学不断优化。在这其中，教师可以挖掘英语教材当中的因素等，让教学在开展的过程中得到进一步的完善和优化。
例如，在讲解《Great?scientists.》一课的过程中，教师就可以借助信息技术的支撑让教学充满感染力，促使学生的写作兴趣得到不断的生成。如，在课程中，教师可以先为学生播放“哥白尼、钱学森、John”的视频，以英文介绍的方式进行展现，让学生在这其中获取到相关的信息。而在这之后，教师就可以让学生围绕着“The spirit of scientists”、“Contributions of scientists”等进行探讨，并采取写作的方式对自己的想法和观点进行阐述，在写作完毕后互相交流。这样可以更好的调动学生本身的情感因素，让学生对写作产生的兴趣更加浓郁。
二、开展句型训练，优化写作教学
高中生在开展英语写作的过程中，和句型训练这一方面是无法脱离的，需要一些固定搭配，这样文章内容在呈现的过程中才会变得更加丰富和饱满[2]。所以，为了保障学生可以对这些内容游刃有余的进行使用，也应该大力的带领学生开展句型训练。借助这样的方式加强学生对句型的运用能力，使得学生的英语写作在实际开展的过程中得到保障。
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例如，教师可以从几个方面，使得学生对句型的使用能力不断的加强。1.让学生每天养成背诵5个重点句式的习惯，并进行默写，使得学生的良好的能力和习惯不断的形成。2.教师可以定期的为学生准备一些句子，让学生采用相应的句式来进行分析和翻译，可以以小组的方式以竞赛的方式来开展。3.在每单元学习完毕后，应该让学生分析课文结构，找寻到其中的关联词，结合以往的经验尝试着写出层次清晰、结构严谨的短文等，并让学生之间互相借鉴和修改。4.系统性的传授相关知识技巧。如文体知识、结尾句、支撑句、段落知识和主题句等，使得学生有一个更加完善和系统的掌握。
三、注重作文修改，优化写作教学
要想使得文章的质量更好，内容更丰富，就一定要对作文修改的环节加以注重[3]。在作文修改这一环节当中，主要可以划分成互改和自改两个环节。可以让学生完善和解决好文章中的不足和问题、错误等，使得学生的写作能力和水平更好。
例如，1.从内容上看，主旨在描述的过程中是否是切题、正确的，要点的融入是否齐全，有无不必要或遗漏的内容出现。2.从组织上看，文章的结尾和开头应该更加符合整体的文本框架，文章中应该做到条理清晰、逻辑严谨、布局合理、内容连贯。3.从句型和句子上看，在句型上应该减少错误，删减一些比较啰嗦和重复的片段，在句子结构上应该做到丰富。4.从语法上看，文章中的人称和主谓语应该做到一致，应该在名词单复数、时态语态等方面规避错误，使得整篇文章在呈现的过程中质量更高。
四、养成写作习惯，优化写作教学
对于高中生这一群体来说，其自我表现的欲望是比较强烈的，非常乐于对自己的长处进行表现。所以，教师也应该为学生搭建自我展现的空间，并促使学生的写作习惯得到形成。
例如，在讲解《films?and?tv?programmes.》一课的过程中，教师就可以让学生围绕着这一主题，在微博这一软件平台上开展微写作，字符数固定在200字符左右。并让学生间互相的进行阅读、评价，教师也能及时的得到反馈。使得写作体验不断深化，让写作教学在开展的过程中效果更佳。
结论
总之，写作教学是高中英语教学中非常关键的组成部分，通过写作教学的有效开展，能让学生掌握更多的写作方法和技巧，对于学生英语语感和思维的形成也是非常关键的，是锻炼学生表达能力非常关键的一条路径。所以，在课程教学的实际开展中，教师应该激发写作兴趣、开展句型训练、注重作文修改、养成写作习惯等，使得写作教学得到不断的完善和优化，达到理想的教育成效。
参考文献
[1]王春霞.浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略[J].学周刊,2020(02):82.
[2]陈永亮.从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略[J].学周刊,2020(02):104.
[3]党秀华.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊,2020(02):108.
论文作者:籍晓刚
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7