四川省射洪县广兴学校 四川 射洪 629200
摘要：在新课改实施加深的今天，我们对于学生的教育教学理念应噶有一个全面的提升。对于小学来说，小学的教育是他在日后学习和生活的基础教育，所以在小学教育中，教师不能只关注学生的知识教育，同时在素质教育上也要加大教育力度，全面的提升学生的综合素质，同时对于小学生来说，加强道德和法治教育是帮助小学生成长发展的重要阶段。
关键词：道德与法治；课堂教学；有效性；实践应用
引言：小学生是学生进入学校学习的初级阶段，但是确实学生成长和学习的总要阶段，在对于小学生进行道德与法治的教育是有着重要含义的，小学生处于人生成长阶段的发展期，对于刚刚认识和接触社会生活的小学生来说，思想模式和道德意识刚刚出现，对于任何新鲜事物都有着好奇性和学习性，如果错过对于小学生时代的关键教导，对于小学生日后的成长教育来说有着严重的影响。所以在小学生阶段，学校要加强对于学生的道德和法治的课堂教育，帮助小学生建立正确的人生观和思想观，为小学生的道德成长打好基础。
1转变教学理念，让学生有效学习
教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念，让学生能够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中，教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的，这也能够促进学生综合素养的提升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习思维。
2从学生出发，优化教学方法
要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。
3坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围
现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度和方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。。
在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。在此形式之下，面对教学的内容，面对教学的环境以及教学的目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生的全面发展。一、启发诱导，回味生活在课堂教学中教师可以选取生活场景，营造课堂氛围，抓住学生“心愤愤，口悱悱”的适当时机，提出问题，激发学生的兴趣、热情和求知欲，启发学生的联想、分析、归纳，诱导学生的情感和审美情趣。教师可以运用多媒体等多种手段，循循善诱，“引出”学生心灵深处尘封已久的生活片段，使学生有话可讲、有感可发，从而使教学不再空洞枯燥，也使教学自然融入生活。不知不觉地让学生在回味生活中，受到了教育。二、创设情境，体验生活思想品德不只是纯粹的理论，而是一个人思想的倾向和行为习惯。因此必须借助于实际的生活体验，让生活体验升华为学生自觉的追求。在教学中，教师必须优化情境，并以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学方法和具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让教学活动烙上生活的印记，使“生活课堂化”、“课堂生活化”，把课堂教学与现实生活有机地结合起来。要自觉树立起对家庭的责任感，学会自立自强。
总结：
对于小学生教育课堂上开展道德与法治的课堂教育，是帮助小学生建立正确的道德观和培养正确法律意识的重要途径，在新课改的推进下，教学的教学理念和教学方式都有了重大的改变，而在道德与法治的教学课堂上，有效的开展互动式教学方法，教师可以通过多媒体等教学方式，帮助学生建立道德观念和法律意识，同时要加强对于实课程的运用，让小学生在实践活动的情况下，一方面加深对于道德和法治的掌握和学习，另一方面帮助学生把在课堂上学习到的知识用于生活，是小学生懂得对于课堂知识的运用，并且建立良好的人生观的价值观，成为对于社会有用的人。
参考文献
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论文作者:牛正永
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/6
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