我国中职教育成本核算研究刍议
李珍
山西省贸易学校 山西太原 030012
[摘 要] 本文简单介绍了中职教育成本核算意义，分析了中职学校教育成本核算原则，针对中职学校教育成本核算程序进行了深入研究分析，希望可以对中职教育成本核算工作的开展起到一定的参考和帮助，提高中职教育成本核算有效性。
[关键词] 中职；教育；成本核算
教育成本核算主要是利用相关技术和方法实现对教育过程中各类费用和成本的核算，明确人才培养所花费的全部劳动价值。当前我国在职业教育改革方面不断深化，在职业教育中中职教育地位越来越高，受到各级政府及相关部门的高度重视。从整体角度分析，当前中职教育还存在有发展不平衡等问题，投入资金量相对较少，办学条件差，在当前激烈市场竞争以及有限教育资源等因素影响下，中职教育成本核算成为一种必然发展趋势，本文就此展开了研究分析。
1 中职教育成本核算意义
1.1 利用教育成本核算为收费标准核定提供参考
当前中职教育为非义务教育，必须要结合物价部门相关标准进行学杂费、住宿费、实验费等费用的收取，以此补充教学经费不足问题。教育成本核算工作的开展，能够对学校在学生培养方面的教育成本以及每个学生的平均教育成本有准确了解，为物价部门各项收费标注的核定提供重要支撑和参考。
1.2 利用教育成本核算明确财政部门教育资金投入额度
中职院校本身不存在应力目的，在经费来源方面以财政拨款额度为主，各个政府单位教育资金投入力度直接关系到中职院校的生存和发展。教育成本核算工作的开展，能够实现对教育经费活动效果和过程有详细了解和把握，在教育活动经费过程和效果方面起到重要支撑作用，实现对财务消耗情况的实时跟踪，更好的支撑财政部门教育资金投入。
1.3 利用教育成本核算提高中职院校办学效益
中职院校办学效益的提升需要以教学质量为基础，在节约教育成本的同时获取更多的教育成果。当前中职院校在办学方式、教学质量、发展规模、就业分配等方面面临非常大竞争压力，必须要重视教育成果核算，提高在教育成本控制方面重视度，使各方面资源价值和作用得到充分全面发挥，才能够确保所培养的学生更好的满足当前社会发展过程中在人才方面需要，确保中职院校办学效益得到提高和增强，取得理想的社会效益。
2.1 两组围术期指标比较 观察组手术时间、术后肛门排气时间及住院时间均短于对照组(P<0.05)；观察组术中出血量少于对照组(P<0.05)。见表1。
1.4 利用教育成本核算提高中职学校工作效率
第一，明确成本核算对象，为了提高中职院校办学成本和效益，同时节约各个专业和年级学生培养成本，可以选择将各个部门和教学系进行归集，进行教育成本计算，之后以各个年级和专业学生为核算对象实现教育费用的归集和分配。
2 中职学校教育成本核算原则
2.1 权责发生制原则
第二，明确教育成本核算期，中职院校在教育成本核算期方面需要包含学生入学至毕业整个阶段，但是因为学生培养周期与会计年度时间在划分上缺乏同步性，很难确保成本核算期与会计年度相一致，在具体核算中，需要与学校所编制的会计报表相结合，更好的满足成本核算需要。
配比原则指的是将成本费用与其他费用相互配合，将某一个阶段的会计费用成本以及某些对象方面的成本与相关产出和收入配合。教育成本核算中配比原则的使用，能够实现对一个教育产品成本或者一个教育阶段成本的准确计算。
2.2 配比原则
活动结束之后教师要指导家长进行活动总结，让家长回顾教学活动的目的及意义，对活动形式和内容及效果进行反思和评价，并组织家长开展助教心得交流活动。
2.3 划分资本性支出和收益性支出原则
资本性支出主要是指一些长期性资产方面的花费，比如固定资产、无形资产等，收益性支出主要是材料、人工等方面的成本支持。资本性支出和收益性支出必须要实现对资本性支出和收益性支出的正确划分，明确需要列入当期费用的支持以及不需要列入当期费用的支出。中职院校如果需要大量购买图书和设备，必须要将其纳入资本性支出中。
3 中职学校教育成本核算程序
教育成本属于一项综合性指标，中职院校各个方面工作业绩都能够一定程度上通过教育成本反映。学校内部各个部门也可以利用成本计划指标方式实现对成本水平以及各项费用花费情况的有效控制和监督，督促各个部门节约消耗，利用成本对比和分析等方式及时了解资源的节约和浪费等方面情况，明确工作中存在的问题和不足，提高中职学校内部管理水平，确保其工作效率，实现中职院校竞争力的提高和加强。
权责发生制主要是明确会计主体收入及费用成本问题，以权利和义务为参考。针对现阶段以及花费或者需要使用的费用，不管是否完成款项的收付，都需要向其列入当期收入和费用范畴。针对不属于当期的费用和收入，不能将其列入当期收入和费用中。根据现阶段所使用的事业单位会计准则，中职院校在收入和支持确定方面必须要明确现金是否支出或受到。在具体应用中，收付实现制很难实现对当期实际收入和费用的准确反映，在这种情况下，为了提高教育成本核算有效性，针对与成本核算有关项目必须要利用好权责发生制。
分别计算(xp1,yp1)、(xp2,yp2) 、(xp3,yp3)、(xp4,yp4)的距离差值d,取d(i)的最小值对应的坐标作为改进灰狼算法的初始值,i的取值为1～4。
第三，明确教育成本核算项目，教育成本核算划分合理性对教育成本计算准确性有重要影响，需要以教育成本核算范围为基础，根据成本的用途以及行为明确成本核算项目。同时注意费用支出和成本的区分，需要注意教育经费支出剔除离退休教职工费用支出等与学生培养无关费用。
第四，归集和分配各项费用，政治院校需要将费用根据用途以及发生地点等进行归集，同时按照一定的比例和标准将其划分至各个年级和专业。尤其是教学系内的直接费用和公共费用，必须要将公共费用划分至各个专业和年级。
4 结语
中职教育成本核算十分关键，不仅关系到中职教育各项支出和收入管理，同时还对中职院校教育教学工作的开展有重要影响，关系到中职院校教学质量和水平。中职院校教育成本的核算必须要综合多个方面因素分析考虑，明确成本核算的原则和意义，在具体核算中准确把握成本核算步骤，提高成本核算有效性，为中职院校教育教学工作的开展提供支撑和帮助。
如图1所示，路由开销随着节点停留时间的延长而降低，这是因为网络拓扑结构的变化不再频繁所致。图2表明网络整体的端到端时延随节点停留时间的增加而降低。图3表明分组投递率随节点停留时间的增加而提高。如图4所示，路由发现频率随节点停留时间的增加而降低。
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[中图分类号] C40
[文献标识码] A