广东省经济贸易职业技术学校 广东 广州 510000
【摘 要】现阶段，我国很多职业院校都存在生源降低的问题，而其中艺术类专业还处于相对稳定的状态。随着社会行业标准以及岗位需求的不断提升，职业院校为了获得长期稳定的发展，就应该大力进行教学改革，创新艺术教学模式，从而提升艺术教学效率。本文主要对职业院校艺术教学培养模式的有效优化创新进行分析探讨，提出相应的思考和建议，仅供参考。
【关键词】职业院校；艺术专业；教学培养模式；优化创新
职业院校需要把学生就业当做教学导向，与目前市场发展实际需求相符，在传授学生理论知识的同时，增强学生实践能力。所以，职业院校必须加强对教学模式的改革以及发展，改善教学体系，重新认识教学思想和主要教学目标，为社会发展提供综合型人才。职业院校艺术教学和别的专业不同，更加注重对学生创造力以及创新能力的培养，比较重视学生个性发展，而传统艺术教学培养模式比较单一，偏重于理论部分的教学，对学生综合素质的提升十分不利，因此，优化创新艺术教学培养模式具有非常重要的现实意义。
1对职业院校艺术教学培养模式进行优化创新的必要性
随着大学生就业压力的不断提升，职业院校里面的艺术类专业同样面临着严峻的考验。由于职业院校艺术教学具有较高的职业性、实践性以及开放性，所以只有不断优化创新教学培养模式，才可以实现人才培养的最终目标[1]。培养艺术应用型人才的时候，最关键的任务就是构建有效创新型教学培养模式。现阶段，我国职业院校艺术教学创新型人才培养模式相关研究相对落后，学习教学实力一般由于人力以及物力的限制，创新意识比较低，仅仅流于形式。职业院校艺术教学应该区别于其他普通专业进行对待，职业艺术专业必须形成一定的规范，构建与市场需求相符的新型教学模式，主要从优化创新教学思想以及方法着手，全面培养艺术生自身专业素养，使其能够快速适应未来的工作岗位。
2我国职业院校艺术教学培养模式现状
2.1教材陈旧，并且教学模式比较保守
教师开展教学工作的基本工具就是教材，学生从教材里面学习到知识，教材会对教学质量产生直接的影响。在社会不断发展的今天，不少传统艺术理论均得到了更新，可是部分职业院校依然采用的是陈旧教材。和一般专业相比，艺术类专业具有较高的革新性以及创新性，传统教学模式已经无法达到当前学生的发展要求。
2.2实践器材比较落后
职业院校里面的艺术类专业具有一个突出特点，即实践性非常强，比如音乐专业、装演设计专业或者是绘画专业，均必须有实践场地或者是实践器材，而很多职业院校都没有重视艺术专业，使得艺术课堂教学中缺乏实践器材，从而对艺术教学质量产生严重的影响。
2.3艺术教学模式缺乏合理性
不少职业院校在进行艺术教学的时候直接采取普通教学模式，难以适应艺术专业教学特点，同时教师上课具有较大随意性，不能确保学生获得系统的艺术专业教育。此外，课程设置方面也缺乏合理性，设置有很多课堂教学，但教师采取的教学方法比较单一，教学模式没有有效结合理论以及实践，使得学生实践基础比较薄弱[2]。
3对职业院校艺术教学培养模式进行优化创新的有效策略
3.1构建实践型艺术教学模式
职业院校需要结合自身实际情况以及院校特色努力探索出适合艺术专业的相应教学模式。需要增加艺术专业实践课程，摆脱理论的束缚，使学生能够在实践过程中获得知识。不断鼓励学生参加相关专业比赛，同时在比赛过程中发现不足之处，这对学生把学到的专业知识应用到实践中非常有利，增强学生的自信。
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3.2构建创新型艺术教学模式
职业院校应该在对艺术专业相关课程进行设置的时候重新考察现状，采取创新教学模式，同时在改革教学模式前应该对本校艺术教学所具有的特点进行深入研究，全面掌握学生自身专业素质等特点，进行因材施教。教室授课既应该将职业教育特点体现出来，同时还应该培养学生专业素养。
3.3构建工作室制具体教学模式
职业院校能够采取工作室制艺术教学模式来优化创新传统教学模式，所谓工作室教学模式，主要指将工作室当做载体，有效融合课程、教室以及实践，把以前教室教学模式转化成面向实践的一种开放式教学，基于课本课程，将教学实践创新性当做主要目的，有效发挥学生所具有的自主创新精神，按照专业教师的正确指导开展学习操作过程，有机结合学习以及创作，让学生在工作室里面完成学习以及作品创作任务。该类教学模式可以有效改善职业院校当前艺术教学单一枯燥的现状，增加学生学习热情，促进教师以及学生的交流和互动，从而显著提升艺术教学水平。
4工作室制具体教学模式的应用效果
4.1开放式艺术教学可以提升教学实践性
这种教学模式的实施可以让教师以及学生直接参与整个创作实践，把以前封闭式课堂教学转化成针对实用技术创作的一种开放式教学，从而延伸课堂的含义，显著缩小学校以及社会的距离。同时，学生拥有比较多的自主权以及自主支配时间，摆脱了传统被动接受知识的状况，能够通过不断的探索以及分析，选择自己真正需要的东西[3]。这种工作室制能够加强学校以及社会的联系，促进学生毕业后快速融入社会工作岗位。
4.2进一步加强针对教学
对于传统职业院校而言，课堂学习比较重视知识的连贯性、完整性以及系统性，不足之处就是教学缺乏针对性以及实践性，并且教学吸引力比较弱。采取工作室教学模式可以突破传统教学，提高艺术专业学习过程中的互动性、针对性以及实践性，同时专业基础包含各方面的内容，对开拓学生视野非常有利，逐渐提升学生综合能力以及用于专业知识的能力，促进艺术教学培养模式实现优化创新目标。
4.3将学生当做教学主体
进行工作室的教学，可以将学生学习积极性充分调动起来，让学生处于课堂主体地位。在这种教学模式下，艺术教师和学生之间存在合作关系，有助于构建和谐师生关系，同时提高教学教学互动性，如果学生在创作过程中遇到困难，艺术教师能够采取示范性方式进行教学，改善教学质量，尤其对于实践教学，可以让学生系统性、有次序并且有目的地学习，也就是结合基础内容以及动态内容，结合理论以及实际，使理论教学以及实践教学融为一体，有效提升学生理论水平与自身实际操作能力，深入发掘艺术生的潜能。
5创新型艺术教学模式所具有的优点
职业院校构建工作室制具体创新性教学模式之后，获得了显著的效果，有机结合实践以及理论，既可以增强学生所具有的社会责任感，提升艺术生自身专业实践能力以及社会实践能力，同时可以间接增加其团结协作意识，在实践过程中，有效完成相应学习任务。相关实践证明，基于工作室实践基地的这种创新型艺术教学模式，对提升艺术生自身独立思考能力和积极学习知识或者是信息的能力十分有利，可以增强学生所具有的创新意识。采取工作室制具体教学模式有助于提升学生认知能力、竞争意识、社会实践能力，同时形成团队协作观念。
6结语
职业院校应该对艺术教学模式具体工作室制进行大力改革，同时在教学不同环节深入实践这种创新型教学模式。未来发展中，职业院校开展艺术教学工作的时候，这种工作室制优化教学模式能够将实习基地当做依托，采取实习与就业有效结合、不同专业互相融合的相应实践创新教学模式，从而使艺术教学培养模式得到不断的优化创新，保证艺术教学与社会对人才的具体要求相符，有效提升职业院校里面艺术专业的实际教学效率。
【参考文献】
[1]徐雯菲.行动导向教学模式下职业院校设计类专业教学探究[J].新校园（上旬刊）,2015,08(11):81.
[2]赵青.河南职业教育人才培养优化战略及创新机制研究[J].软件导刊.教育技术,2012,21(2):60-63.
[3]罗丹.从职业岗位能力需求谈高职广告设计专业工学结合教学模式的优化[J].教育与职业,2015,15(2):119-120.
论文作者:苏德华
论文发表刊物:《文化研究》2016年6月
论文发表时间:2016/10/24
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