一个书香充盈的校园定是一座美丽的精神家园；一个书香浓郁的班级定是一个积极向上、清新高雅、健康文明的乐园。我们的目标就是让孩子的童年浸润在书香中，让阅读点亮孩子的心灯。为促进学生养成良好的读书习惯，认识丰富多彩的世界，我们积极创设书香氛围，开展一系列丰富多彩的读书活动，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友。
一、优化环境营造书香氛围
读书妙处无穷，书香熏染人生。为使学生“读好书、好读书”，我校大力优化阅读环境，努力营造读书氛围，开展了一系列读书工程。
1.开通红领巾广播站。每天入校、放学时间和学生自由活动时间播放经典，让学生在耳濡目染、潜移默化中拓展知识面。
2.办好“图书室”。按照学生的年龄特点，开设了低段和高段两个阅览室，设有播放机且全天候开放，学生可随时选择自己喜欢听的内容进行试听。学生也可以自由选择书本进行阅读，学校图书室成了学生学习的乐园。
3.全力建好楼道“阅读角”。在大厅两侧、楼道两侧、楼梯平台处建设“阅读角”，崭新而整齐的书架上摆放着师生喜欢读的图书，方便师生随时翻阅。书架下那一条条小凳子，给人以温馨的感觉。
4.努力办好班级“图书角”。动员师生把个人的图书都暂时放在班里，组建成立了班级“图书角”，方便师生随时随地阅读，真正实现了自由阅读。
5.倡导建设家庭“书之家”。美化校园“自然之家”，积极倡导孩子们存书，把自己家中的书分类整理好，精心存放，给书一个温馨洁净的家。
6.充分利用多功能厅，定期播放经典影视作品。让学生实现从表象到本质的跨越，真正爱上阅读，快乐阅读，让校园变成学生美丽的精神乐园。
二、保证充分的阅读时间
把“阅读”变成“乐读”，关键在于为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我们开辟了四条途径，以保证孩子们的阅读时间。
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1.坚持晨读
早自习，用十分钟时间带领孩子们诵读古诗词，朗读美文，背诵经典。那朗朗的读书声传达着孩子们愉悦的心情。《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》等就是在这样一个个十分钟中走进了孩子们的生活，在熟读成诵的同时使他们懂得了做人的道理。
2.坚持午读
我们的孩子午餐大都在校，午饭后是全班孩子最期待的时刻，因为在那段时间他们可以闭上眼睛静静地听我读为他们推荐的书。看着他们陶醉的神情，我感到非常地幸福。当然给孩子们读书也是讲究策略的，一般一本书只读三分之一到一半，然后戛然而止。这时孩子们就会主动地借阅查找这本书，或者询问书的购买途径。因此，我从不给班上的孩子说什么书好，应该购买什么书之类的话，一切都是主动的、水到渠成的。
3.坚持暮读
晚上阅读，一般是班级共读的书目，最少十分钟。等到孩子们陶醉于阅读的时候，十分钟往往显得不够用，一些孩子会捧起书来就忘情地读下去。同时我们采取家校联手，发动家长帮助孩子将阅读的习惯延伸到家庭，鼓励家长与孩子进行亲子阅读，营造书香家庭的氛围，而在这样的氛围中长大的孩子自然是爱读书的孩子。
4.坚持上好阅读课
在孩子阅读起步时，我们不能奢望那些尚未养成阅读习惯的孩子在老师提出阅读要求后就马上进入状态，总需要我们慢慢引导和熏陶。最有效的则是坚持上好阅读课。阅读课是我们班的固定读书时间。阅读课有时侧重于阅读方法指导，有事侧重于汇报交流，有时侧重于好书推荐，有时纯粹是自由阅读。
有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。你瞧，教室里、阅览室里、大厅两旁、楼道两侧、树荫下、葡萄架下……到处是如饥似渴读书的孩子。校园成了孩子的精神家园！
三、开展丰富的阅读活动
1.师生共读一本书
凡是学生读过的书我都一一进行了认真的阅读，然后利用阅读课和学生进行主题交流。既可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的快乐。
2.定期评选“阅读小明星”和“书香之家”
孩子的阅读兴趣和阅读的持久性是需要不断地进行刺激和鼓励的，因此，我们开展了一系列的评比活动。本学期在“读书小明星”和“书香之家”评比激励下，孩子们读书的热情尤其高涨，有的同学一周就能读两本书，家长曾高兴地对我说给孩子买的书都快买不及了。当他们读完一本书就主动找我简单说一说这本书的主要内容，然后我会在他的名字后面写上这本书的名字。当看到同学们的名字罗列了许多本书的时候，那种比赛的劲头就会得以极大的调动。
3.充分利用“一米阅读”官方微信公众号，让阅读效果真真切切看得到
愿孩子们博览群书，愿他们的童年沐浴着书香茁壮成长！
论文作者:王晓云 王伟杰
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/27
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