摘要：本课题研究的基本内容是紧紧围绕“立德树人”，首先探讨民办高校现实特点，然后研究立德树人的理论基点，最后然后探讨实践基点，以期实现民办高校立德树人。
关键词：立德树人；民办高校；构建
一、 现实基点——民办高校特点
民办高校，具高校和企业双重性质，这种特殊的生存特点，就决定了与公办学校完全一致。它不仅要考虑正常的教学活动的进行，更加要考虑怎样保证生源的数量、就业的情况以及能够盈余多少。而德育教育显然没有专业课或技能课所带来的短时效益那么客观，因此，对于德育教育的投入，能省则省，有些民办高校甚至为了减少投入成本，在德育教育方面的课时量上大大缩减，致使课程形同虚设。然而，正如习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话所强调，对于今天的高校来说，培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，始终是一个根本问题。一旦在办学方向上走错了，在培养人的问题上走偏了，那就像一株歪脖子树，无论如何都长不成参天大树。因此，民办高校若想走的长远，就必须要转变原有办学理念，在事关办学方向的问题上站稳立场，注重“立德树人”，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。
民办高校生源质量较低。大多数学生的学习和生活习惯都非常不好，上课无精打采，逃课、打瞌睡、玩手机等现象比比皆是，自控能力相当差。大学生，原本就缺乏踏实肯干的吃苦精神，大多都存在理想缺失、信仰不坚定、急功近利、辨别是非能力差等现象，这些是民办高校“立德树人”的现实基础。
二、立德树人的内涵
立德树人， 立德为先，树人为要。立德， 即树立德业， 《左传•襄公二十四年》： “大上有立德， 其次有立功， 其次有立言， 虽久不废， 此之谓不朽。” 将立德放在首位。 树人， 即培养人才，《管子•权修 》： “ 一年之计 ， 莫如树谷 ； 十年之计， 莫如树木； 终身之计， 莫如树人。” 意指培养人才乃长久之计。 “德” 不能自然萌生而需要“立”， “人” 不能自发成才而需要 “树”。 “立德”以 “树人” 为旨归， “树人” 以 “立德” 为条件，二者辩证统一、 互为条件、 互相统摄， 共同构成中华民族人才培养的核心理念， 贯穿融汇于绵亘几千年的中国教育思想， 至今， 仍具有重要的理论价值和实践意义。《大学》 开宗明义就说： “大学之道， 在明明德， 在亲民， 在止于至善。” 大学之为大， 就是在授业解惑中引人以大道、 启人以大智， 使人努力成为栋梁之材。高校的根本还是培养人才。 在人类漫长的历史进程中， 人才始终是推动社会变革、 文明进步、 人民幸福、 国家繁荣的重要力量。
三、民办高校“立德树人”实践基点
以生为本，立德树人，要求民办高校务必明确人才培养的方向，将德育教育放在首位，这既是对我国传统文化的继承和发扬，也是民办高校发展的长远举措。
（一）政府加大扶持力度
习总书记强调，高校立身之本，在于立德树人。这是对所有高校提出的要求，民办高校自然也不会例外。那么，要想使民办高校严格的保证这一办学要求，仅靠办学者自身的努力肯定是不够的。前文已经提到过民办高校存在的两难困境，要想解决这一困境，政府应当加大对民办高校的扶持力度，这种扶持不能只是外在的“输血”方式，更应该是提高其内部的“造血”功能。我们无法改变民办高校的盈利这一性质，那么就应该在德育方面入手。
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首先，加大资金投入，政府应当给予一部分资金支持，这样既减轻了办学者的经济负担，也能够使民办高校的思想政治教育落到实处，也给予了民办高校思政教师开展“立德树人”教育活动的平等机会。当然，仅资金支持还不能够真正保持德育教育是否真正得以实施，还要附以监督措施，
以保证这笔资金确实落到德育教育实处。
其次，还要给予民办高校思政教师以宽松的竞争环境和政策优待。我们都知道教师“年轻化”是民办高校的一大特点，思政教师更是如此，虽然年轻意味着朝气蓬勃，但同时也意味着毫无经验；而且，民办高校的思政教师的授课任务是非常繁重的。所以，特别需要政府相关部门能够给予政策上的倾斜，比如说在科研任务上、职称评定上以及外出培训上等等。这样才能使民办高校的思政教师能够有更多的精力施展拳脚，更好的完成思想政治教育工作。
（二）改变德育教育方式
除了政府扶持外，民办教育工作者更应该发掘民办高校学生的受教特点。其实，民办高校大多数学生的本质都是好的，他们活泼向上，愤世嫉俗，有着非常传统的是非观念，并且，他们大多数都出身于小康家庭，从小都受到非常专注的呵护，思想更为单纯，更容易受到“权威性”的影响，所以说，对于他们道德观的培养缺乏的就是一个正确的引导方式。前文提到网络，其实网络在给德育教育带来挑战的同时，也带来了非常好的契机。比如说当下非常流行的微信、微博，以其短小精干、趣味性足等特点吸引了众多年轻人的关注。那么，德育教育也可以采取这样的方式，比如建立有效的网络平台，鼓励学生参与教学，多用一些时下流行的网络语言，使德育教育工作变得活泼，让学生更能接受，在一些短故事、小幽默、或者是漫画中就能够感受到道德的魅力，从而实现德育教育的实效。
（三）重视思想政治教育
习近平总书记指出“党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作主导权，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地”。这同时也对民办高校的办学者和主要领导提出了要求，务必要把思想政治工作摆在重要位置，把“立德树人”落到实处。
“立德树人”提升学校认可度。办学者和主要领导应当转化办学和管理理念，使得广大师生都能够重视德育教育，自觉将“立德树人”理念贯彻到教学活动的各个方面，使其进课堂、进网络，最终达到入脑、入心。培养出高质量的人才，来提高学校声誉，增强院校的实际影响力。
“立德树人”提高学校凝聚力。结合民办高校的实际情况，充分发挥师生的积极性，利用报纸、广播、宣传栏、校园网等平台，宣传党的主张，弘扬道德精神，发挥榜样作用，关注热点焦点问题，及时疏导学生心理，既能够加强师生间的互动，相互间增强信任感，也能够提高学校的凝聚力。
“十年树木，百年树人”，民办高校承担着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，务必要坚守高校立身之本，把立德树人作为教育的中心环节，在思想政治教育工作实践中形成一套科学有效的实行机制，使德育工作贯穿教育教学的全过程，办出世界一流的高校，为国家培养出高水平的人才
以生为本，立德树人，要求民办高校务必明确人才培养的方向，将德育教育放在首位，这既是对我国传统文化的继承和发扬，也是民办高校发展的长远举措。
参考文献：
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[2]王彩丽．高校“立德树人”的实现困境及路径探索．运城学院学报．
[3]梁晶．“微时代”情境下高校“立德树人”的省思和探析．湖南工业职业技术学院学报．
[4]肖瑶．民办高校构建立德树人的体制机制研究．知识经济．
[5]马鹏巍．民办院校管理体制创新研究．辽宁师范大学．
论文作者:王秋平,闻士强
论文发表刊物:《基层建设》2018年第1期
论文发表时间:2018/5/18
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