广西灵山县第二中学 535400
摘 要：随着新一轮课程标准的实施、课改的推进，新理念、新思想走进了高中生物教学，新模式使生物课堂教学呈现生机与活力。如何打造和创建高中生物高效课堂，是一线高中生物教师不断追求的主题。本人也对生物课堂进行了探讨和研究，通过自己的实践，提出高中生物教学生活化的观点，论述高中生物生活化的课堂教学实施策略。
关键词：高中生物 生活化 生物教学
生活化教学是课改的主题之一。如何激发学生的积极性和学习兴趣，真正开展高中生物生活化教学，是新课改下经久不衰的话题。下面，笔者谈谈自己的做法和看法，以抛砖引玉，呼吁每一位教师投身于课改，以新课程标准的理念指导自己的教学，打造精彩的高中生物生活化教学。
一、融入生活，活化过程
在传统的教学过程中，课堂教学多以教师讲、学生听的模式在进行。其实，生物学知识在日常生活中涉及到很多方面，如何把课堂变成学生自己的活动平台？教师闭上嘴、学生多开口就显得尤为重要。例如，果酒和果醋的制作过程，一听说自己在家就可以制作葡萄酒学生马上就会变得兴致勃勃。对于菌种的选择、温度的设置、材料的处理以及发酵过程等，学生以小组为单位坐在一起讨论，最后教师再对操作中的注意事项做出补充，并鼓励学生课后去试着做一做，使教材内容融进学生的生活。这样既享受了生活的乐趣，还丰富了微生物的相关知识，一举两得，何乐而不为呢？
学生如果可以用自己所学的知识来解决生活问题，做到学以致用，那该有多高兴啊！例如，为什么上午第二节课后会感觉饥饿头晕？什么食物都没吃，过一会儿反而就没事了呢？学完血糖平衡调节后，学生就会学着用激素调节来分析前因后果。教学内容与学生的生活经验一旦结合起来，课堂效率就可以提高很多。
二、联系生活，活化教学
生物教学教材中，突显生活化的主题，可以说教材坚持了生活化的理念，所体现的是现实生活中的生物问题，生物问题渗透到人类生活的方方面面，现实生产和生活中蕴含着大量的生物学问题，生物无处不在。
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学习任何一门知识都是为了学习能力的提高，为了综合技能的提高，生物学习更不例外，生物将是新世纪、新形势下最活跃的学科。那么，学习和掌握生物学知识，指导学生用生活化的生物知识解决生活中的生物问题无疑是生物学的教学的重点之一。但是在传统的教学过程中，多关注学生的知识掌握多少、注重学生解题能力的大小和解题技巧的掌握和运用，忽视了学情，远离了生活实际，对生活中的问题，学生就会束手无策，学生的生物知识的多少和能力的提高没成正比，更谈不上创新精神的培养和创新思维的提高。为此，教学中，教师务必选用与时俱进的生活题材而进行教学，真正引导学生用生物的眼光观察和认识生活中的事实和现象，站在生物的高度和角度分析问题和解决问题。
三、作业布置生活化，再显生物学习的价值
“学贵在运用”，如果作业布置沿袭传统的作业方法——做练习、背诵几个知识点的作业毫无意义，对学生来说更没有兴趣可言，久而久之，对生物学习会成为一种负担。如果教师结合课堂上所学的知识，结合生活中的生物现象而布置相关的创造性作业，可以开启学生的智慧之窗，使生物教学成为培养创新型人才的摇篮。因为生活化的作业是生动的，作业与生活中运用，让学生真正体会学习生物有用的意识和价值，体验学习生物学的乐趣，增强学习生物的信心与动力。
学习了《植物生长素的发现》，这一节内容涉及到探究植物的向光性。课外作业布置学生利用所学的知识，探究植物的其他向性运动，如此的作业，无疑将动手实践能力、创新能力等融于作业中。再如，在选修课的学习时，布置学生自酿葡萄酒、自制泡菜、自制辣椒酱、番茄酱、豆腐卤等，让学生在做的过程中，体验到生物学就在身边，体验到生物学的价值和意义，从而增强学习生物学有用的意识。
四、增加实践环节，体现生物教学的生活化
生物学和物理、化学一样，都是以实验为基础的自然科学，而生物实验又可以培养学生的动手实践能力，将课内所学拓展到课外，实现课内外的完美统一。
如学习《高温、强光、干旱下生长的C4植物》，在学生课堂学习的基础上，在学生已经知道“叶绿素的形成可能和某些单色光有关”，课后布置学生继续探究“单色光波是否会影响叶绿素的形成”。这个“光影响叶绿素形成的实验”定会引起学生的兴趣。并允许学生在探究的过程中，观察实验现象、讨论实验结果，也允许争论，善于、敢于提出自己的见解，培养学生的问题意识和创新意识。
生活化教学是新课程标准的背景下，将书本知识和实际生活的间接知识有机结合的需要和课改的主题，创设生活化的生物教学情境，创建学生感兴趣的链接点，让学生学习生活中的生物，让生物在生活中活起来，实现生活化服务于教学，教学力显生活化，使生物教学和生活携手并行。
参考文献
[1]王后雄 从生活经验到科学概念：化学教学起点的教学策略[J].教育科学研究，2009，（04）。
[2]王后雄 以生活经验为教学起点：科学教育方式的重要转变[J].教育理论与实践，2009，（08）。
[3]尚庆梅 高中生物生活化教学探析[J].科学大众?科学教育，2009，（12）。
[4]戴丰珍 董新姣 浅谈新课标下高中生物教学的生活化[J].科教文汇，2012，（02）。
论文作者:蒙广敏
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
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